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饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》
小学数学教研组会议记录
会议名称：怎样听课与评课
会议内容：外请专家吴兴宗老师做题为《听课与评课》的报告
1.为什么要听课、评课
2.听什么、评什么
3.怎样听课、评课
出席人：管理、姚春花、徐莉萍、王婷、杨祺俊、金晔、吴燕萍、袁芝华、魏香菊
缺席人：李萍
列席人：吴兴宗
主持人：管理记录：王婷
开会地点：四楼会议室
开会日期：2007.3.28
开会时间：13：30~14：30
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》
听课与评课
举事例引入报告主题：
举例1：
听语文课《悬梁刺骨》
请学生发表看法：（1）以前读书人非常艰苦奋斗；（2）学生反驳，要有自控能力和决
心；
（3）认为是假的，根本没有梁可以悬。
学生有各种各样的想法。应该怎么去分析，怎么去评价？
举例2：
中国代表团访日。考察中日幼儿教育的不同。
日本专家提问：一只小球落在墙角的小洞内，要学生想办法。
学生的看法有：（1）用水；（2）用两根竹子捞；（3）用榔头、斧头砸地。
学生的想法多种多样，有些也许不一定合理，但却是学生思考后的结果。怎么听，听
什么；怎么想，想什么？
穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
一、听课、评课是提高学科课堂教学效益与学科深入改革发展的需要。
1.学校领导、教研组的要求
2.与兄弟学校的交流
3.教研、教学评选，教学交流，青年教师的培养。
课的种类：实践课、研究课、汇报课、选拔课、亮相课、推门课。
听课后，总要对各堂课根据不同的要求、内容，做不同的评价。
听课、评课的作用：
1.研究教学
2.交流经验
3.宣传方向
4.评价教师
课堂上，可以反映上课教师的思想、水平、素质和课堂效果。
二、听课、评课是对课堂教学的全方位的了解与评价
君子忧道不忧贫。——孔丘
1.听、评教学内容：
（1）教学目标是否达成；
（2）教学要求是否适度，是否符合课堂要求；
（3）教学内容是否科学；
（4）教学容量：知识容量；思维容量。
2.听、评教学过程：
（1）教学设计：
是否以学生为主体，以学生发展为本；教学结构是否合理；讲例结合；板书设计合理。
（2）教学方法：
有利于调动学生的积极性，活跃课堂气氛；提问不要指向性太明确；“虚假”的热烈气
氛不可取。
（3）教学手段：
多媒体不能仅代替黑板的作用，要用在实处。
使用多媒体要有以下三方面作用：要形象化；有变换（活动）；有吸引力，提高兴趣。
君子忧道不忧贫。——孔丘
教学手段也不单是多媒体，教具也很重要。
（4）教学安排：
重点是否突出，难点是否突破，关键是否扎实，时间安排是否合理。
教学安排应遵循几个基本环节：
引入；课题；新课；巩固；小结（主要内容，好的想法、过程、用处）；作业布置。
3.听、评教师素质：
（1）教学态度是否准确
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