2025年地理教师评课评语6篇.pdfVIP

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

地理教师评课评语6篇

地理教师评课评语6篇

地理教师评课评语篇1

1、加强集体备课活动

每周一上午三，四节作为集体备课时间。要求每位教师认真

钻研大纲、教材，全面掌握该课程的教学内容及其结构，紧扣课

标，继续深入研究三五五教学模式的探究和灵活掌握和细化。进

行教学目标、学生练习的确立，探讨如何采取科学有效的教学方

法来进行重难点的突破等，进行集思广益，取长补短，教师力求

讲解的少而精，充分调动学生学习地理的兴趣。同时通过集体备

课，及时了解教育教学、学生情况，针对教材和学生的特点，不

断地进行教学探索、改革、创新。

2、落实三维目标。

高中地理的教育功能就是培养学生的地理素质，地理素质可

细化为四个方面，一是必备的地理知识，二是一定的地理能力，

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

包括空间想象能力、思维能力和分析解决问题的能力等，三是形

成正确的观念，包括世界观、环境观、资源观和可持续发展观等

等，四是用这种观念来约束自己的行为，因此在具体教学过程中，

注意细化教学目标，落实教学目标，应把人与环境、环境与发展

的关系真正放在地理教学的核心位置上，以知识为载体，培养学

生的能力，提高学生的思想水平，初步形成科学的人地协调发展

意识，让学生成为有较高地理基本素质的公民，成为能为祖国家

乡建设出谋出策和作出应有贡献的人。

3、虚心学习多听课。

听课是教学质量提高的捷径，教师通过相互听课，共同探讨，

取长补短，互相促进，能更全面提高教师素质。所以，在本学年，

我将争取多听课，多学习，多思考，争取更大的进步。

4、以案例教学为突破口，改进教学方法。

教无定法，教学有法，能使学生会学、学会就是好方法。根

据教学内容和教学对象的实际，采取启发式、讨论式、探究式等

生动活泼的教学方式，引导学生积极参与到教学活动中来，使学

生成为学习的主体。倡导主动参与、探索发现、合作交流、善于

反思的学习方式，培养学生的创新精神和实践能力。教学过程中

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

要体现自学释疑、知识整理、训练矫正、迁移延伸四个环节。

5、重视地理教学信息资源和教学媒体的利用。

网络是目前的地理教学信息资源地，地理图像是地理信息的

重要载体，教师应重视利用网络收集有用信息，利用地理图像，

通过阅读、使用地理图像和绘制简易地图，帮助学生掌握观察地

理事

物的基本方法，逐步发展对地理图像和地理事物的理解、想

象、分析等思维能力和解决地理问题的能力。

6、注重学生学法的指导，培养运用知识的能力，形成良好

的学习习惯，推进学生素质的提高。

学法设计是教学设计中的一个重要环节，它直接影响到学生

学习方法的形成和能力培养。地理学法的设计必须从地理学科的

特点出发，来帮助学生建立正确的学习方法，体现学生自主学习，

在教师的