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工作表和单元格一等奖说课稿

1、工作表和单元格一等奖说课稿

一、说教材：

1、教材地位与作用：

本节课是宁夏教育厅教研室编著的八年级信息技术下册第一节中的第三个内容——工作表和单元格，是在学生初步认识Excel，熟悉Excel窗口之后，进一步深入学习Excel的一节理论准备课。

2、教学目标：

（一）知识目标：

①、了解工作表、工作簿的概念与相互关系。

②、了解行号、列标的概念。

③、了解单元格的定义。

（二）能力目标：

①、能够准确说出单元格地址。

②、弄清楚工作簿、工作表和单元格之间的关系。

（三）情感目标：

①、培养学生的动手能力。

②、培养学生的理解能力。

3、教学重点和难点：

教学目标中的能力目标

①、教学重点：

②、教学难点：

二、说学生：

信息技术课虽然已经成为初中的必修科目,但是城乡学生之间掌握情况的差异却相当大,条件好一点的城里学生不仅已经熟练掌握了课本上的内容,还对一些常用软件有所了解;而条件差一点的农村学生可以说是从初中开始才正式接触到信息技术知识的学习,他们需要多锻炼、多指导,所以协作学习对学生的学习帮助很大。因此，本节课将以学生自己实践为主，老师只需指出注意的要点，让学生通过合作协调构思创新的方式完成整节课的内容，以锻炼学生的实践操作计算机的能力。

三、说教学策略：

1、教法分析：

结合本节课内容及学生学习中存在很大差异的实际情况，教学中我主要采用了“任务驱动法”“新旧知识迁移法”和“自主学习法”来组织教学。

2、学法指导：

体现学生的主体地位，引导学生：一、保持良好的学习心境；二、勇于表达，大胆尝试；三、善于协作学习；四、能将知识迁移。

四、说教学过程：

（一）复习引入，注重新旧知识的迁移

教师让学生们启动Excel，熟悉一下它的窗口组成。通过动手操作复习?，师生共同进入新课学习之中。

（二）讲授新课：教师布置任务

1、让学生看书找到概念（工作表、工作簿，二者之间的关系，行号、列标）

2、让学生自己动手完成书上第8页的“试试看”，动手体会

3、让学生看书找到概念（单元格、当前单元格、单元格区域、单元格地址），培养学生的自学能力

4、教师讲解单元格地址的定义及构成

5、让学生分组讨论书第9页的“说说看”，调动学生合作学习的积极性

6、玩一玩：设计一个轻松的小游戏，活跃课堂气氛

（三）、课堂小结：

引导、归纳、讨论分析总结，巩固当堂所学知识

（四）、课堂练习：

布置练习题：书15页“巩固练习”，练习2，练习3

五、说教学反思：

在本节课的教学中，我主要采用了“任务驱动法”，注重新旧知识的迁移，如何启动Excel，单元格的概念，行和列的标记，以及其它的常用工具栏和格式工具栏，让学生在完成一个个的任务中，激发学习兴趣，体验团结协作和合作交流学习的带来的成功喜悦。在这一堂课中，总的来说，课堂是活跃的，学习兴趣是浓厚的，我的讲解是生动的，通过运用任务驱动法，学生的掌握情况也很令人满意。但同时，在时间把握上，还稍有不足，教师讲的还是有些过多。

2、工作表和单元格一等奖说课稿

一、教材分析

1、教学内容在教材中的地位

本课是第三单元“生物圈中的绿色植物”第二章“被子植物的一生”中的第三节。本章以被子植物为例讲述绿色植物的生命周期，按照被子植物生长发育的顺序，依次讲述了“种子的萌发”、“植株的生长”、“开花和结果”。本章内容要突出植物体自身结构与功能的关系，还要突出植物与环境的关系。

本课是这一章的最后一节，学生在前面两节课的学习中，通过探究实验、调查等活动，亲身体验了绿色植物从萌发到生长的过程，生动有趣。而本节课文并没有安排探究实验，在日常生活中学生也很少有机会看到从开花到结果的全过程，理论知识较抽象，要调动学生的积极性，必须想方设法把抽象的知识形象化地展现在学生面前，而且要精心设计问题，让学生自己发现问题、提出问题，一步步探究出结论，从而解决问题，获得知识。

2、教学目标根据课标的要求，以及本课内容在教材中的地位和学生实际，确定以下教学目标。

知识目标：

（1）概述花的主要结构。

（2）描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。

技能目标：（1）通过