普通高校公共体育课“以学生为中心”的俱乐部教学形式的研究-精选教 2025.pdfVIP

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

普通高校公共体育课“以学生为中心”的俱乐部教

学形式的研究

大学公共体育课是我国高校大学生接受体育知识和参加体育锻炼的

重要手段。高校体育教师要顺应新时期高校体育教学发展和改革的需

要，真正突出以学生为中心的教育思想理念。本文以我国普通高校公

共俱乐部教学活动开展的情况及学生学习的情况作为研究角度，通过教

学实践进行验证，发现其存在的问题，找出对策，制定方案，为高校

公共体育课程的教学改革提供科学依据。

、以学生为中心的教育形式

1952年，著名心理学家卡尔•罗杰斯在哈佛大学教育学院举办了一

次主题为“课堂教学如何影响人的行为”的学术研讨会，首次提出以学

生为中心的观点。1998年10月5日至9日，联合国教科文组织在巴黎

召开“世界高等教育大会”，大会主题为“21世纪的高等教育：展望

与行动”。世界高等教育大会通过了与主题同名的大会宣言：《21世

纪的高等教育：展望和行动》及相配套的《高等教育改革与发展的优先

行动框架》。

言》指出：“在当今日新月异的世界，高等教育显然需要‘以学生为中

心的新视角和新模式。”《宣言》还要求各个国家和高等学校的决策者

“把学生及其需要作为关心的重点；把学生视为教育改革主要的和负责

的参与者，包括参与教育重大问题讨论、

评估、课程及其内容改革，制订政策与院校管理等等”。这是以学生为

中心首次见诸联合国机构的正式文件，从此这一提法逐渐

成为权威性的术语和全世界越来越多教育工作者的共识。从世界

高等教育的发展趋势、世界一些著名大学的成功经验以及现代大学的本

质要求来看，要牢固树立以学生为中心的理念。目前，以学生为中心的

教育理念逐渐得到国内高校的认同。

二、我国高校公共体育教学形式的现状

长期以来，我国传统的教育一直以教师为中心，弊病甚多，严重影

响了学生的身心健康、个性发展和主体性的发挥。传统型体育教学严

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

重忽视了人的问题，尤其是学生的主体性问题，产生使人困惑的现

象。在体育教学价值上，表现为重视功利性价值，忽视非功利性价值。

由于长期只重视功利性价值，其结果是教学过程基本上成为一种强迫、

外在过程，学生主体性发展受到限制。

在体育教学目标上，显现为“模型化”状态，试图用一个模子把所有

的学生造成标准件，这从根本上否定了学生的独立性和创造性。

当前我国高校实施的俱乐部型的体育教学，是一种新型的体育教

学模式，是根据高校人才培养的目标，结合大学生对体育教学的需

求，以培养和建立学生终身体育意识，掌握1-2项长期从事锻炼身体

的技能和方法，充分发挥个人的体育才能、兴趣与爱好，为终身健康

奠定基础的一种以俱乐部形式组织进行的体育课教学模式，其特点是在

教学指导思想方面注重培养学生的体育兴

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

趣和提高体育能力，其优点在于能够较好地发挥学生体育学习的主观能

动性。由于这种体育教学模式能够兼顾学生的兴趣和特长，是当今高校

一种较理想的体育教学模式。