《Unit 10 Happy birthday!》（说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

《Unit10Happybirthday!》（说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《Unit10Happybirthday!》，来自2024-2025学年湘少版（三起）（2024）英语三年级上册。本节课主要教授与生日相关的词汇和句型，如“birthdaycake”、“partyhat”、“Happybirthday!”等，以及如何用英语进行生日祝福。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课的词汇和句型与学生的生活紧密相关，学生已经在日常生活中对生日有了基本的了解。此外，本节课所学的生日祝福语和词汇，是对之前学过的英语基础知识的巩固和拓展，有助于提高学生的英语口语表达能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确运用所学词汇和句型进行生日祝福，提高日常交流中的英语口语表达能力。

2.文化意识：学生能够了解并尊重不同文化背景下的生日庆祝方式，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：通过参与课堂活动，学生能够学会观察、分析并总结生日相关的词汇和句型，发展逻辑思维和语言表达能力。

4.学习能力：学生能够主动参与课堂互动，养成良好的学习习惯，提高自主学习英语的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-词汇学习：本节课的核心词汇包括“birthdaycake”、“partyhat”、“candle”、“gift”等，这些词汇是学生进行生日话题交流的基础。

举例：通过展示生日派对的图片，引导学生学习并掌握这些关键词汇，如指着生日蛋糕说“Thisisabirthdaycake”，强化记忆。

-句型运用：掌握并运用“Happybirthday!”、“Howoldareyou?”等基本句型进行生日祝福和询问年龄。

举例：通过角色扮演，让学生模拟生日场景，互相练习使用这些句型，如一个学生说“Howoldareyou?”，另一个学生回答“I’msixyearsold”。

2.教学难点

-生词发音：对于“candle”、“partyhat”等生词的发音，学生可能会感到困难。

举例：教师可以通过慢速发音、分解音节的方式，帮助学生正确掌握这些生词的发音，如将“candle”分解为“can-dle”进行教学。

-句型结构：学生可能会混淆“Happybirthday!”和“Happybirthdays!”的使用场合，以及在询问年龄时正确使用“Howoldareyou?”。

举例：教师可以通过对比练习和情境模拟，让学生在实际语境中区分并正确使用这些句型，如通过展示不同数量的蜡烛在蛋糕上，让学生理解“Happybirthdays!”用于多人庆祝的场合。同时，通过角色扮演，让学生在实际对话中练习询问和回答年龄。

教学资源

-硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-软件资源：多媒体教学软件（PPT、视频播放器）

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：英语学习APP（如作业帮、小猿搜题等）

-教学手段：实物教具（生日蛋糕模型、蜡烛、生日帽等）、flashcards（单词卡片）、教学挂图

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师播放一段生日派对的视频，视频中包含本节课要学习的词汇和句型。

-视频结束后，教师提问：“Whatdidyouseeinthevideo?”、“Whatdoweusuallydoatabirthdayparty?”，引导学生思考并回答，激发他们对生日话题的兴趣。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师展示生日蛋糕、生日帽等实物教具，引入新词汇“birthdaycake”、“partyhat”、“candle”等，并教授正确发音。

-通过PPT展示新句型“Happybirthday!”、“Howoldareyou?”，并邀请几名学生上台演示如何进行生日祝福和询问年龄。

-教师通过讲解和例句，帮助学生理解句型的用法和语境。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师分发单词卡片，让学生两人一组，相互询问对方的年龄并练习使用句型。

-教师设置一个小游戏，如“找不同”，让学生在卡片中找出不匹配的生日用品，如将“gift”和“candle”配对，以此巩固词汇记忆。

-学生分组进行角色扮演，模拟生日派对场景，使用所学句型和词汇进行交流。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-教师提问：“Canyoutellmesomethingaboutyourbirthday?”，鼓励学生分享自己的生日经历。

-教师引导学生用英语描述