2024年数学教师个人工作计划范例（34篇）.pdfVIP

2024年数学教师个人工作计划范例3（4篇）

2024年数学教师个人工作计划范例（通用34篇）

2024年数学教师个人工作计划范例篇1

一、学生在数学学习上存在的主问题

我校高一学生在数学学习上存在不少问题，这些问题主表

现在以下方面：

1、进一步学习条件不具备.高中数学与初中数学相比，知识

的深度、广度，能力求都是一次飞跃.这就求必须掌握基础

知识与技能为进一步学习作好准备。高中数学很多地方难度大、

方法新、分析能力求高.如二次函数在闭区间上的最值问题，

函数值域的求法，实根分布与参变量方程，三角公式的变形与灵

活运用，空间概念的形成，排列组合应用题及实际应用问题等.

客观上这些观点就是分化点，有的内容还是高初中教材都不讲的

脱节内容，如不采取补救措施，查缺补漏，分化是不可避免的。

2、被动学习.许多同学进入高中后，还像初中那样，有很强

的依赖心理，跟随老师啧性运转，没有掌握学习主动权.表现在

不定计划，坐等上课，课前没有预习，对老师上课的内容不了

解，上课忙于记笔记，没听到老师上课一般都讲清知识的来龙

去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法.而一部

分同学上课没能专心听课，对点没听到或听不全，笔记记了一

大本，问题也有一大堆，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识

间的联系，只是赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定

理一知半解，机械模仿，死记硬背.也有的晚上加班加点，白天

无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功

半，收效甚微。

3、对自己学习数学的好差或（成败）不了解，更不会去进行

反思总结，甚根本不关心自己的成败。

4、不能计划学习行动，不会安排学习生活，更不能调节控

制学习行为，不能随时监控每一步骤，对学习结果不会正确地自

我评价。

5、不重视基础.一些着重在什么地方该精雕细刻，什么地方

可以一带而过，该记的地方才记下来，而不是全抄全录，顾此失

彼。

及时复习是高效率学习的重要一环，通过反复阅读教材，多

方查阅有关资料，强化对基本概念知识体系的理解与记忆，将所

学的新知识与有关旧知识联系起来，进行分析比较，一边复习一

边将复习成果整理在笔记上，使对所学的新知识由根据定义如果

终边不在某一象限则不能称为象限角等等。这样可以引导学生从

多层次，多角度去认识和掌握数学概念。其次读好定理公式和例

题。阅读定理公式时，要分清条件和结论。如高一新教材上（）等

比数列的前n项和sn.有ql和q=l两种情形;对数计算中的一个

公式，其中要求读例题时，要注重审题分析，注意题中的隐含条

件，掌握解题的方法和书写规范。如在解对数函数题时，要注意

解有关二次函数题时要注意二次项系数不为零的隐含条件等。读

书要鼓励学生相互议论。俗语说同一个数可以在数列中重复出

现，而数集中的元素是没有重复的相（同的数在数集中算作同一

个元素）。在引导学生阅读时，教师要经常帮助学生归类、总

结，尽可能把相关知识表格化。如一元二次不等式