全国优质课一等奖《猫》教学设计-七年级语文上册（统编版2024）.docx

第17课弱者的悲剧人性的反思——《猫》教学设计

【教学目标】

1.继续学习默读的技巧，练习圈点勾画和作摘录、写批注的方法。

2.了解故事主要情节，品味细节描写，把握文章的情感态度。

3.体会作者对第三只猫之死的悔恨之情，思考其中蕴含的做人的道理。

【重点难点】

1.继续学习默读的技巧，练习圈点勾画和作摘录、写批注的方法。（重点）

2.了解故事主要情节，品味细节描写，把握文章的情感态度。（重点）

3.体会作者对第三只猫之死的悔恨之情，思考其中蕴含的做人的道理。（难点）

【任务群】

任务一：梳音晓义·牢记字词常识

任务二：默读课文·概括“我家”与猫的故事

任务三：细读故事·探究“我家永不养猫”的原因

任务四：比较命运·再探“我家永不养猫”的原因

任务五：质疑探究·深化对“人与动物”关系的认识

任务六：研读资料·讨论三只猫悲剧命运的隐喻

【课时安排】

2课时

【教学过程】

第一课时

一、导入新课

人与动物都是大自然的成员共存于地球家园，命运息息相关。为了增强同学们对生命的尊重和对动物的爱护意识，提升同学们的生态文明素养，我校决定开展“与动物和谐相处，与自然和谐共生”系列主题活动。活动第一站是郑振铎的《猫》，请你参与完成相应任务。

二、教学新课

任务一：梳音晓义·牢记字词常识

1.请给下列加点字注音，并大声朗读下列词语。

逗（dòu）缕（lǚ）倚（yǐ）妄（wànɡ）

消耗（hào）忧郁（yù）懒惰（duò）怂恿（sǒnɡyǒnɡ）

安详（xiánɡ）乞丐（ɡài）预警（jǐnɡ）怅然（chànɡ）

蜷伏（quán）叮嘱（zhǔ）惩戒（chénɡ）悲楚（chǔ）

断语（duàn）冤枉（yuān）虐待（nüè）芙蓉鸟（fúrónɡ）

畏罪潜逃（qián）绫（línɡ）污涩（sè）诅骂（zǔ）

2.请根据释义写出课文中相应的词语。

（1）肮脏且不光滑。（）

（2）鼓动别人去做某事。（）

（3）指事先觉察可能发生某种情况的感觉。（）

（4）因不如意而感到不痛快。（）

（5）弯着身体卧着。（）

（6）形容十分担心或害怕。（）

（7）犯了罪怕受到制裁而偷偷地逃走。（）

（8）胡乱、随意地下结论。（）

预设：（1）污涩（2）怂恿（3）预警（4）怅然（5）蜷伏（6）提心吊胆（7）畏罪潜逃（8）妄下断语

3.根据课下注释和查阅资料所得补全下列空缺。

郑振铎（1898—1958），笔名，福建长乐人，作家、家、家。他善于写“平平淡淡的家庭琐事与脉脉温情中轻笼的哀愁”，主张文学作品要“质朴”“真率”。著有小说集《家庭的故事》，专著《文学大纲》《中国俗文学史》，译著《新月集》《飞鸟集》等。

预设：西谛翻译文学史

任务二：默读课文·概括“我家”与猫的故事

1.文章记述了“我”三次养猫的经历。请同学们默读课文，圈画、摘录文中的描写性语句，为三只小猫“建档”。

籍贯(来处)

样貌

性情

在“我家”的地位

第只猫

结局

预设：

籍贯(来处)

从隔壁要来的

样貌

花白的毛，“如带着泥土的白雪球似的”

性情

很活泼（“在廊前太阳光里滚来滚去。三妹常常地，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。”）

在“我家”的地位

很受喜爱、小侣（“我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐。”）

第一只猫

结局

病死

籍贯(来处)

从舅舅家要来的

样貌

浑身黄色

性情

更有趣，更活泼（“它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。它似乎太活泼了，一点儿也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。”）

在“我家”的地位

很受家人的宠爱（“我们都很为它提心吊胆，一天都要‘小猫呢？小猫呢？’地查问好几次。”）

第二只猫

结局

“亡失”

籍贯(来处)

流浪猫

样貌

毛色花白，不好看。（“有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。”）

性情

不活泼，忧郁，懒惰。（“它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性似的”“春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的。”）

在“我家”的地位

不为大家所喜欢，若有若无。（“但大家都不喜欢它，……连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。如此地，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。