2025年心理咨询师二级技能知识要点 .pdfVIP

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

技能部分知识要点：

心理咨询部分

﹡系统脱敏：放松--等级--脱敏；交互抑制（原理）

﹡冲击疗法：筛选对象--签订协议--准备工作--实施冲击；消退抑制

禁忌症：

1）严重心血管病，如高血压、冠心病、心瓣膜病等；

2）中枢神经系统疾病，如脑瘤、癫痫、脑血管病等；

3）严重的呼吸系统疾病，如支气管哮喘等；

4）内分泌疾患，如甲状腺疾病等；老人、儿童、孕妇及各种原因所致的身体虚弱者；

5）各种精神病性障碍

﹡厌恶疗法：选靶症状--选厌恶刺激--施加刺激；经典条件反射

﹡模仿法：选择合适对象--设计示范行为--强化；社会学习（示范）

﹡生物反馈：治疗准备--诊室训练--家庭训练；皮层内脏相关学说

1、生物反馈适应症：

1)各种睡眠障碍；

2)各类伴紧张、焦虑、恐惧的神经症，心因性精神障碍；

3)某些心身疾病：如原发性高血压、支气管哮喘、经前期紧张症、紧张性头痛、书写痉

挛等；

儿童多动症、慢性精神分裂症

2、禁忌症：

1)各类急性期精神病求助者；

2)有自伤、自杀观念、冲动、毁物、兴奋不合作的求助者；

3)训练过程中出现头晕、头痛、恶心、血压升高、失眠、幻觉、妄想等症状的求助者。

※阳性强化法：明确治疗地靶目标—监控把行为—设计新的行为结果—实施强化

理论依据：行为主义认定行为是后天习得若得以持续，必须对其施加奖励

定义：以阳性强化为主，及时奖励正常行为，漠视或淡化异常行为，称为阳性强化法

﹡﹡认知行为疗法：REBT、CT、CBT-SIT的特点；

⊕埃利斯（REBT）三个阶段：

一、心理诊断阶段（解说性的）：

根据ABC理论对求助者的问题进行初步分析，找出求助者情绪困扰和行为不适的具体表

现（C），以及诱发事件(A)，对两者之间的不合理信念(B)予以分析；

领悟阶段（分析性的）：

抓住典型特征，即绝对化的要求、以偏概全和糟糕至极。

君子忧道不忧贫。——孔丘

使求助者达到三种领悟：

1）是信念引起情绪及行为后果，而不是诱发事件本身；

2）它们对自己的情绪和行为反应负有责任；

3）之有改变了不合理的信念，才能减轻或消除目前存在的各种症状。

二、修通阶段（技术性或方法性的）：

1、运用“黄金规则”针对求助者的不合理信念进行辩论。这是主动性和指导性很强的

认知改变技术。

2、合理情绪想象技术：

1）在想象中进入产生过不愉快情绪反应的情境之中，体验此情景下的情绪反应。

2）改变这种不适当的情绪体验，这是通过改变求助者不正确的人士来进行的。

3、家庭作业：让求助者写出事件A和结果C；然后从RET自助表中列出的十几种常见

不合理信念中找出符合自己情况的B，对B注意分析，并找出代替B的合理信念，添在相应

的栏目中。

三、巩固阶段（在教育阶段）：把学到的东西运用到现实生活之中。

⊕贝克/雷米(CT)七个步骤：

1、建立关系咨询师既是诊断者又是教育者

求助者反省错误的认知解决问题

2、确定目标发现并纠正错误观念，使之改变到正确的认知方式上来

3、确定问题提问：提出特定的问题，把求助者的注意力导向与他的情绪和行为密切

相关的方面。

自我审查技术：鼓励求助者说出对他自己的看法，并对其进行细致的体验和