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第1篇
一、方案背景
随着我国经济的快速发展，工程管理专业人才的需求日益增长。为了满足社会对复合型人才的需求，提高学生的综合素质和就业竞争力，我校特制定本辅修工程管理培养方案。本方案旨在通过辅修课程的学习，使学生掌握工程管理的基本理论、方法和技能，培养具备工程管理能力的高素质人才。
二、培养目标
1.知识目标：使学生掌握工程管理的基本理论、方法和技能，熟悉工程项目的全过程管理。
2.能力目标：培养学生具备工程项目策划、组织、协调、控制、评估等能力，能够适应工程管理岗位的需求。
3.素质目标：培养学生的职业道德、团队协作精神、创新意识和终身学习能力。
三、培养对象
本培养方案适用于我校全日制本科在校生，特别是理工科背景的学生。
四、课程设置
（一）公共基础课程
1.工程制图与识图：使学生掌握工程图纸的基本知识，能够阅读和绘制简单的工程图纸。
2.工程力学：介绍力学的基本原理，为学生学习后续课程打下基础。
3.建筑材料：使学生了解各类建筑材料的性能和应用。
（二）专业基础课程
1.工程项目管理：介绍工程项目管理的理论、方法和实践，包括项目策划、组织、协调、控制、评估等。
2.工程经济学：使学生掌握工程经济分析的基本方法，能够进行工程项目经济评价。
3.工程合同管理：介绍工程合同的种类、签订、履行和解除等内容。
4.工程法规：使学生了解我国工程领域的法律法规，提高法律意识。
（三）专业核心课程
1.施工组织与管理：介绍施工组织设计、施工进度计划、施工质量控制、施工安全管理等内容。
2.工程造价管理：使学生掌握工程造价的编制、审核、控制等技能。
3.工程项目评估：介绍工程项目评估的方法和指标，培养学生进行工程项目评估的能力。
4.工程项目招投标管理：使学生了解招投标的基本流程和规则，掌握招投标文件编制和评标方法。
（四）选修课程
1.工程项目风险管理：介绍工程项目的风险识别、评估和控制方法。
2.工程项目信息化管理：介绍工程项目信息化管理的基本理论和实践。
3.国际工程管理：介绍国际工程管理的特点和规律。
五、教学安排
1.课程设置：根据培养目标，设置相应的课程体系，包括公共基础课程、专业基础课程、专业核心课程和选修课程。
2.教学方法：采用理论教学与实践教学相结合的方式，注重培养学生的实际操作能力和创新能力。
3.教学评价：采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，全面评价学生的学习成果。
六、考核方式
1.考试：对理论课程采用闭卷考试的方式，对实践课程采用开卷考试或实际操作考核的方式。
2.作业：要求学生完成一定数量的作业，以检验学生对知识的掌握程度。
3.实践环节：通过实习、实训等方式，检验学生的实际操作能力。
七、教学资源
1.师资力量：聘请具有丰富工程管理经验和教学经验的教师担任授课任务。
2.教材资源：选用国内外优秀的教材，确保教学内容的前沿性和实用性。
3.实践基地：与相关企业合作，为学生提供实习、实训的机会。
八、实施保障
1.组织保障：成立辅修工程管理培养工作领导小组，负责培养方案的制定、实施和监督。
2.经费保障：学校设立专项经费，用于支持辅修工程管理培养工作的开展。
3.政策保障：制定相关政策，鼓励学生参加辅修工程管理培养。
九、预期效果
通过本培养方案的实施，预计可以达到以下效果：
1.提高学生的工程管理理论水平和实践能力。
2.培养学生的创新意识和团队协作精神。
3.提高学生的就业竞争力，为学生未来的职业发展奠定基础。
十、总结
本辅修工程管理培养方案旨在为社会培养具备工程管理能力的高素质人才。通过合理的课程设置、科学的教学方法和有效的实施保障，相信能够实现培养目标，为我国工程管理事业的发展做出贡献。
第2篇
一、方案背景
随着我国经济的快速发展，工程管理行业日益壮大，对具备专业知识和实践能力的人才需求日益迫切。为满足社会对复合型人才的需求，提高学生的综合素质和就业竞争力，特制定本辅修工程管理培养方案。
二、培养目标
本培养方案旨在培养具备扎实的工程管理理论基础、熟悉工程管理实务、具有较强的创新能力和实践能力的高素质复合型人才。学生通过辅修工程管理，能够：
1.掌握工程管理的基本理论、基本知识和基本技能；
2.熟悉工程项目管理的基本流程和方法；
3.具备解决实际工程管理问题的能力；
4.具有良好的职业道德和团队合作精神。
三、培养对象
本培养方案适用于全校各专业本科生，特别是对工程管理感兴趣、希望在毕业后从事工程管理相关工作的学生。
四、培养方案
（一）课程设置
1.公共基础课程：包括思想政治理论课、大学英语、计算机应用基础等，共计32学分。
2.专业基础课程：包括管理学原理、经济学原理、统计学原理、运筹学、工程经济学等，共计24学分。
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