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语文培优补差辅导计划

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语文培优补差辅导计划

语文培优补差辅导计划

一、基本情况：

本班学生语文学习能力水平差异较大，本次考试共57人，成绩差的原因主要有以下几个方面：1、汉语拼音的掌握不牢固，甚至有部分同学还存在读、写错音字词的现象。2、部分学生没有养成认真审题、独立思考的好习惯，不能独立完成学习任务。3、部分学生的基础较差，学习方法不灵活，需要在学习品质、学习习惯、学习方法等方面进行重点帮助。

二、工作目标：

1.帮助优等生强化知识，发展能力，激发学习热情，养成良好的学习习惯。

2.帮助学困生有积极的学习动机，掌握学习语文的方法和技巧，培养良好的学习习惯，增强语文素养。

三、具体措施：

1.做好思想工作，使其尽快进入学习状态。

每天抽课余时间找他们谈心，教育学生树立正确的学习观，经常和他们共同学习，共同进步。

2.精心准备，做好课前测试工作。

课前认真作好测试题，并写好反馈矫正作业。每单元一次的单元测试题，要紧扣教材，有重点、有层次，能真正起到以测代学的目的。同时认真批阅和讲解，使知识更扎实。

3.做好辅导工作。

一要“培优”，优秀学生的基础性比较强，并有适应性强的特点，可引导他们阅读一些适合他们的课外读物，帮助他们扩大阅读量、丰富词汇、开阔视野、发展思维，再辅以一定的练习，提高他们综合运用语言的能力。二是“补差”，给差生课外辅导，每周至少两次，不急于求成，应耐心细致、循循善诱。对差生的作业可降低难度和要求，当他们取得一点进步时给予表扬、鼓励，增强他们的自信心。对差生的试卷实行面批，及时交流反馈，对知识的掌握及学习态度等有了一个比较系统的资料。另外也可以利用同学帮助的办法，让每个孩子都有人在老师或同学的帮助下学习提高。

4.优化练习，提高教学质量。

练习要形式多样，包括听写词语、朗读、背诵、阅读理解、口头表达等多种形式。要精心分组练习，使各种知识进一步深化。同时要严格要求学生认真完成作业，注意及时反馈，对学困生要放低要求多遍检查多指导。对学有余力的学生做些有针对性的练习以发展其能力。积极开展丰富多彩的语文活动小测比赛读书活动古诗朗诵比赛说话比赛语文基础知识竞赛等尽可能地让他们展示自己的才华。另外作文和日记可以以激发兴趣为主线，全方位地想办法激发学生的作文兴趣。可配合手拉手互帮互助共成长、雏鹰展翅等平台提供写作的素材内容等让学生有事可写；鼓励学生进行课外阅读从而积累素材增加阅读量,并对班中读书有方,写作有法的学生适时表扬,让他们上讲台,说心得,在班中也能形成浓厚的读书氛围.进一步提高学生学语文的兴趣和信心.从而大面积提高教学质量.。

四、课内教学方面：

1.重视朗读训练，不断提高学生的朗读水平。从接手这个班开始就要求学生必须会正确、流利、有感情地朗读课文，并鼓励学生在朗读时利用适当的语速、语调来表现情感。

2.注重培养学生自主学习的习惯和自主学习的能力，在课改中注重自主学习方式的学习和探究。

3.注重对学生进行汉字基本笔画和间架结构的指导与训练。结合课内教学经常进行听写训练等手段来强化对生字词的掌握。

4.注重对学生作文思路和作文方法的指导与训练。要求在阅读课文时做到观察细致入微描写具体形象指导学生如何把日常生活中的点点滴滴写得生动有趣等培养学生留心观察周围事物的习惯随机进行写作指导运用读写的基础训练巩固迁移知识做到勤检查努力提高他们的写作水平。

5.注重培养学生良好的学习习惯。如教给学生正确的书写字词的方法；随时纠正学生在书写方面出现的共性错误；指导学生对课文内容进行适当的复述；认真仔细地完成课内练习等等。

6.注重培养学生自学能力。主要教会学生阅读课外书籍的步骤方法用哪些；学会把精彩的部分摘录下来；指导学生写出读书心得等。这样一来使学生很快地掌握一套行之有效的阅读方法真正做到“得法于课内”从而提高阅读的效果提高学生自学语文的能力使他们能独立地自主地学习自主地探究通过语文素养的提高为其它学科打好坚实的基础.。

7.充分利用现代化的教学手段来激发学生的学习兴趣提高课堂教学效率和质量以促进学业水平考试成绩的提高。

8.经常与家长联系及时交流学生的学习情况促进家长重视和支持学生的学业成长同时也有利于学生的学习进步和思想转变工作落实到位.。

9.在教学中

语文培优补差辅导计划

一、指导思想和目标

本辅导计划旨在帮助语文优等生和后进生在原有基础上取得更大的进步。优等生在巩固基础知识的同时，提高阅读、写作和语言运用能力，争取在各类语文竞赛和高考中取得优异成绩。后进生则要帮助他们树立学习语文的信心，提高学习兴趣，掌握基本的学习方法，逐步提高语文成绩。

二、学生情况分析

1.优等生：这些学生已经掌