北师大版数学一年级上册我上学啦单元教学设计 .docx

【核心素养】北师大版一年级数学上册教案

我上学了1.可爱的学校

【教材分析】

教材中通过可爱的校园图片，让学生感受到数学与生活的紧密联系。在学生的分享、交流中，引导学生感知数和数量、图形的形状等，这些为以后继续研究数学奠定了基础。在本节课的教学中，需着重培养学生的观察能力、表达能力，培养数学学习的兴趣。

【学情分析】

刚进入小学的一年级学生，已经具备一定的数数经验和生活经验，但是对数的认识是模式化的，缺少经历认数的过程。而且抽象思维能力较弱，所以在教学中，我们应该紧密结合生活实际，借助直观形象的事物，帮助学生经历具体，抽象，具体的认识过程，进而帮助学生建立自然数的概念。

【素养目标】

1.结合具体情境，能按照一定的顺序观察，能有序数出物体的个数。2.结合“数”与“形”活动，培养初步的观察能力和动手操作能力。

3.通过有趣的学习活动，初步感受数学与生活的联系，激发学习数学的欲望。

【教学重点】

能按照一定的顺序观察，能有序数出物体的个数。

【教学难点】

结合“数”与“形”活动，培养初步的观察能力和动手操作能力。

【教学准备】

教师准备：课件学生准备：导学案

【教学过程】

一、链接导入

1.出示图片：我是小学生啦!

2.导语：同学们，欢迎大家走进小学校园，我是你们的数学老师，很高兴能和大家一起学习!

3.出示情境图：今天动物学校也开学了?认真观察图片，讲一讲你看到的动物学校的故事吧!

二、探究新知

探究任务一：有序观察数物体个数

1.出示主题图：图中有什么?说一说你是怎么观察的?

2.交流。

(1)笑笑：我从上到下看，看到了

(2)淘气：我从左往右看，看到了3.提问：数一数，它们各有多少呢?4.学习用点数法数事物的数量。

1个太阳2只小兔3间蘑菇屋4只小松鼠5个字6只小熊7朵花8棵树9只小鸟10只蝴蝶

5.小结：数物体个数的时候，最后一个数到几，这些物体的数量就是几。探究任务二：玩一玩、说一说、认一认

1.玩一玩：跳格子游戏

游戏规则：从1跳到10,遇到一格单脚跳，遇到两格双脚跳。2.说一说：在幼儿园我是大(2)班的，现在我是……

理解一(2)班的含义

(1)3.认一认：说一说，和

(1)

分别是什么形状的?

圆圆的，圆圆的物体都可以滚动。

长长的，方方的，这样的物体只能滑动。

(2)教室里有哪些物体的形状和一样?

三、课堂练习

1.看图，填一填。

学校大门口有()位老师，()名学生，大门

左右各有()棵向日葵。2.数一数，连一连。

3.美丽的校园。

)名学生!

)面五星红旗!

只小鸟!

)棵小树!

花

四、总结评价

1.课堂总结：今天你学会了什么?你是怎么学会的?

2.知识梳理：数物体个数的时候，最后一个数到几，这些物体的数量就是几。

3.素养评价

这节课就要结束了，给自己的表现涂上小红花吧!

五、作业布置

1.完成《分层作业》中对应练习。

2.用10以内的数数一数身边的物体。

【板书设计】

我上学了1.可爱的校园1.数一数

2.玩一玩、认一认

【教学反思】

成功之处：本节课立足从知识与生活两个角度指导学生进行探索。遵循教师主导、学生主体和以动手操作进行实验探究为主线的理念，通过学生的动手操作、自主探索、想象验证等活动，引领学生成为发现者、研究者。

不足之处：太注重学生的感官接受，对于基本的、抽象的数学知识和数学技能的掌握，会出现一些问题。

教学建议：教学过程中，既要重视学生在探究过程中数学实践能力的提高，还要兼顾知识与技能的教学。

【核心素养】北师大版一年级数学上册教案

我上学了2.认识新同学

【教材分析】

教材中通过让学生自我介绍以及说一说身边的数学，让学生感受到数学与生活的紧密联系。在学生的分享、交流中，引导学生感知数和数量、图形的形状等，这些为以后继续研究数学奠定了基础。在本节课的教学中，需着重培养学生的观察能力、表达能力，培养数学学习的兴趣。

【学情分析】

刚进入小学的一年级学生，已经具备一定的生活经验，但是对自我介绍是简单化的，缺少整体全面的介绍经历。在教学中，我们应该紧密结合生活实际，借助直观形象的事物，帮助学生经历抽象，具体的认识过程，进而帮助学生建立“数”与“形”的概念。

【素养目标】

1.认识新同学，在多角度自我介绍中渗透数学知识。

2.结合“数”与“形”活动，培养初步的观察能力和语言表达能力。

3.通过自我介绍以及说一说身边的数学，感受到数学与生活的紧密联系。

【教学重点】

认识新同学，在自我介绍中渗透数学知识。

【教学难点】

观察并捕捉数学信息，让学生感受生活中处处有数学。

【教学准备】

教师准备：课件学生准备：导学案

【教学过程】

一、链接导入

1.导语：同学们，欢迎大家加入一(×)班这个大家庭，上