2025年小学语文_走进寓言故事教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

走进寓言故事教学设计

【教学目标】

1.通过阅读寓言故事，领会故事蕴含的道理。

2.在阅读中学会阅读方法，潜移默化地接受阅读方法的训

练。

4.感受寓言故事的乐趣，激发阅读寓言的兴趣。

【重点难点】领悟寓言的表现手法。

【教学准备】多媒体课件等

【教学流程】

课前交流：

1、孩子们喜欢猜谜语吗？（喜欢）下面请你们静静欣赏这几幅

图片，看谁能猜出图画上的故事。（生说）同学们看这些故事都是我

们熟悉的“寓言故事”。

2、谁来说说什么是寓言故事？（生说）板书：小故事大道理。

3、让我们记住这些小故事（齐读），这节课，让我们继续走进寓言

故事。（上课）

一、聚焦课内，引出学法

1、这是我们学过的一则寓言故事《坐井观天》，请同学们自由读

课文，思考本文讲了一件什么事？（天的大小）

他们是怎么争论的？你们能从文中找出来读一读吗？（自由读），

谁愿意来读一读？他们读的好吗？还要注意读出他们的语气呀，我们

一起来一遍，老师来当旁白，男生：青蛙，女生：小鸟。读完故事，

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

你们从中明白了什么道理？（生说）

2、孩子们，你们看，我们读着读着就把故事的道理读出来了，

你们真是聪明的孩子，俗话说“书读百遍，其义自见”，所以读是学

习的一种好方法，像本文一样抓住他们的对话，多读几遍（读对话）。

读通了，读好了，自然就知道了文章的内容，（知内容）明白了文章

的道理。这就是学习的好方法，老师把这几把学习寓言的金钥匙送给

大家，（读）下面你们就拿着这几把钥匙走进今天的寓言吧。

3、出示读书提示：师读1.2.

4、教室里渐渐没有了同学们读书的声音，看来同学们已经读完了。

三、再读寓言故事，明道理

（一）1、下面让我们来看看第一则寓言故事《蚊子和狮子》。

2、请同学们再次读故事，出示读书要求，完成学习单，概括故事内

容。

3、谁来读一读你画的对话，生读（出示提示语）

（1）生读句子，体会从蚊子的话中你读出了什么？（骄傲，得意，

悲哀）

（2）配乐读对话，（得意，骄傲的蚊子说：俗话说乐极生悲呀）

4、读完故事，你读懂了什么？明道理（你从哪里知道的，你真会读

书，这也是学习寓言的一种方法，抓住文章的中心段）板书。

5、读到这里，我不由得想起一句话，出示名言：生读

（二）让我们再来读读第二则寓言故事，你从中又明白了什么道理

呢？

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

1、读书提示：默读

2、出书学习单，读文中的句子，说说体会

3、配乐朗读

4、明道理

（三）同学们学的这么认真，读的这么棒，老师要送大家一份礼物，

喜欢吗？坐正

1、观看动画：认真看，仔细听。

2、请同学们拿出材料，再次阅读故事，从文中标出他们说的话，多

读几遍。完成阅读单，概括道理。

3、生练读对话。明道理。

四、总结

1、同学们，今天这节课，我们认识认识了一只骄傲的蚊子，他对

狮子说：读

2、说得好不如做得好

3、骄傲使人落后，兔子自言自语地说：

通过读对话，知内容，明道理，我们就能读懂寓言，明白道理，有人

说（出示）。