理性之光与浪漫之声.ppt

本课与第三节《专制下的启蒙》同属欧洲第三次思想解放运动——启蒙运动的内容，但它把焦点放在了人的思想领域，提倡思想自由，使人文精神得到了深刻圆满的体现，从而宣告了资产阶级理性时代的到来，给人类文明带来了深远的影响。*1、人是自由、平等的（人身自由）2、人非工具，应该运用自己的理智，独立思考，理性判断。（思想自由）3、批判统治阶级的愚民政策；4、有勇气、自觉地运用自己的理智；人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。(人类最深刻的启蒙不是反抗外在的权威，而是“脱离自己的不成熟状态）*天赋人权、自由平等和强调人的尊严的思想。工业革命时代的浪漫情怀，产生一批浪漫主义文学。由‘理性的胜利’建立起来的资产阶级专政的社会制度和政治制度竟是一幅令人极度失望的讽刺画。”(恩格斯)席卷欧洲的浪漫主义运动，正是当时社会各阶层对法国革命的后果以及启蒙思想家提出的“理性王国”普遍感到失望的一种反映。*把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级利益建构政治制度的高度，从而比文艺复兴人文主义更为彻底，更具鲜明的政治革命性质。*儒学把教育、考试与选官结合起来，儒家思想逐渐渗透到社会各个方面。虽也反专制王权，但对未来社会的设计没有跳出古理性化的明君加贤臣的统治模式资本主义萌芽发展缓慢，自然经济占统治地位*当人类高度崇拜理性的时候，就忽视了人本身的感受。人文主义本来就宣传重视人的价值。而当理性作为一种工具使用，就会背离人文主义的初衷。在自然状态（动物所处的状态和人类文明及社会出现以前的状态）下，人本质上是好的，是“高贵的野人”。——卢梭*1、充满个性的浪漫主义是启蒙运动的产物。2、浪漫主义是对高扬理性精神的启蒙运动的反叛，是对体现人文精神的启蒙运动的延伸和补充。*四、理性之光与浪漫之声卢梭康德——启蒙运动的延续，人文主义发展的成熟知识回顾启蒙运动性质：背景：主要代表及主张霍布斯：天赋人权、社会契约伏尔泰：自然权利学说孟德斯鸠：三权分立学说、人民主权狄德罗：天赋人权、社会契约卢梭：天赋人权、主权在民、社会契约；兴起与扩展：英国、法国德国等国启蒙思想的共同主张反对专制和封建特权；主张“主权在民”，追求政治民主、权利平等和个人自由；主张实行法治；资产阶级思想解放运动资本主义的进一步发展知道卢梭、康德对启蒙真谛的阐述；（概述卢梭、康德的主要思想观点）理解浪漫主义的含义和评价；（认识到人类思维的两个方面：理性和感性）启蒙运动对人文主义思想的发展；启蒙运动的社会影响。课标要求一、基础知识梳理一启蒙运动的延续康德道出启蒙的真谛卢梭对“理性”的质疑思想主张意义：对理性做了哲学探讨，确立了人类的主体地位，道出了启蒙的真谛。思想主张评价：浪漫主义思潮①关于理性：（链接）②关于情感：③关于知识：震动了整个欧洲思想界，因此成为浪漫主义之父。含义（链接）评价（1）赞成卢梭的有关人生而平等的观点。（2）提出思想的自由。（3）启蒙的真谛是能够自觉地运用自己的理智，自由地表达自己的思想和言论。（4）尖锐地批判统治阶级的愚民政策。二人文主义发展的成熟启蒙运动对人文主义的发展启蒙运动的影响（1）崇拜对象：（2）社会要求：（3）对人的解放程度：人---理性①崇尚理性，重视知识，提倡科学，反对愚昧；②提倡“天赋人权”和“自由、平等、博爱”对人本身的彻底解放。（人身和思想）现实意义深远影响①理性主义对粉碎封建专制和特权起到促进作用。②为现代资本主义社会确立了基本价值规范。①留下充满个性的浪漫主义。②启蒙运动后，西方的人文精神不断地发展、丰富和成熟，对后来欧洲和世界的历史发展进程产生了重大影响。二、能力提升第一次第二次第三次名称智者运动文艺复兴启蒙运动时间公元前5世纪中叶17、18世纪历史背景雅典民主政治的繁荣；雅典工商业的发展欧洲基督教神权统治的建立；欧洲资本主义萌芽的发展；1、小结西方历史上三次思想解放潮流