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语文教学方法反思总结

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语文教学方法反思总结

语文教学方法反思总结

教学方法是教师在完成教学任务中所采用的教学方式、方法、手段等。它是教师传授知识、培养学生自学能力和开发学生智力的重要途径。随着教学改革的不断深入，那种“一张嘴、一本书、一支笔、从头讲到尾”的注入式教学方法，已越来越不适应当前的教学实际了。在大力提倡素质教育的今天，教师必须不断更新观念，积极探索适应新形势的有效的语文教学方法。

一、因材施教，激发兴趣

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，学生的学习兴趣直接影响着教学质量和效果。作为语文教师，要积极引导学生努力学习，掌握知识，但更重要的是要努力激发学生的学习兴趣。为此，教师必须认真钻研教材，根据教学内容的不同特点，采取不同的教学方法。例如：采用故事式、游戏式、操作式、讨论式、演课本剧等灵活多样的教学方法激发学生学习兴趣。如教学称象一文，可采用演课本剧的方法，让全体学生参与，让学生扮演曹冲称象的过程，让学生直观感受称象的方法及优点。又如教荷花一文，可以让学生一边听录音一边观赏插图，再通过反复朗读，感受作者对荷花的赞美之情。这样，不仅激发了学生的学习兴趣，还加深了学生对课文的理解。

二、注重实践，培养能力

语文教学要注重语言教学的实践性和工具性。课文只是教学的一个载体，重要的是培养学生的语言能力。因此，教师在教学中要注重培养学生的学习方法。如识字课的教学，可让学生通过分析、比较、归类来识记生字；写字课的教学，可让学生通过观察、分析、比较来识记字形；阅读课的教学，可让学生通过比较、分析来理解词句；作文课的教学，可让学生通过阅读例文来学习写作方法等。这样，学生掌握了学习方法后就会主动地去学习语文知识，从而培养了学生的自学能力。

三、注重阅读，提高能力

阅读教学是语文教学的重要组成部分。因此，教师要注重阅读方法的指导，以培养学生的阅读能力。如教学富饶的西沙群岛一文时，可先让学生了解课文是按总起——分述——总结的顺序来介绍的；再让学生抓住总起段了解文章的中心和重点；最后引导学生逐段理解课文内容。又如落花生一文是按种花生的情景、收获花生的情景、过秤情景来叙述的。在教学中可先让学生了解课文的叙述顺序再让学生找出重点词句来理解课文内容。这样指导学生阅读不仅可以使学生理解课文内容，还可以提高学生的阅读能力。

四、注重差异，共同提高

学生是学习的主体。由于每个学生的生活经验和知识积累不同，他们对同一篇课文的理解也会有所不同。因此，教师要尊重学生的个性差异，鼓励学生发表不同的见解，积极引导学生多角度、多侧面地思考问题。同时，教师还要因材施教，根据不同层次的学生提出不同的要求，使每个学生都能得到充分发展。在教学中可以采用小组合作学习的形式来调动学生学习的积极性。在小组合作学习中，优等生可以得到发展，中等生可以得到锻炼，差等生可以得到帮助和提高。如教学称赞一文时可以让学生分角色朗读或表演；教学小摄影师一文时可以让学生续编故事等。这样的小组合作学习不仅激发了学生的学习兴趣，还培养了学生的合作意识。

总之，“教无定法”，教学方法是多种多样的。作为语文教师必须认真钻研教材和采用多种多样的教学方法来激发学生的学习兴趣和提高学生的学习能力。只有这样语文教学才能取得良好的效果。

语文教学方法反思总结

一、问题的提出

长期以来，语文教学一直处于高耗低效的状态，教学方式仍然以传统的讲授为主，如何选择适合学生的教学方法，怎样通过语文学习培养学生的创造力、探索精神和自学能力？我们教师面临的重要课题。笔者拟就此问题，结合教学实践谈些体会和做法。

二、实验的目的和意义

1.转变观念，提高教师自身素质。

2.激发学生学习兴趣，提高教学效率。

3.培养自学能力，掌握打开知识宝库的钥匙。

4.着眼未来，培养创新型人才。

三、实验的方法和步骤

1.更新观念，提高自身素质。

(1)加强理论学习。认真学习教育学、心理学和语文教学法等理论书籍，积极探索教育教学规律，把教育教学理论应用于教学实践中。

(2)虚心向他人学习。向其他老师学习，包括他们的教学经验、教学方法和教学思想等，例如分析一堂课的得失，进行模仿性教学，然后加以修改和变通。再如在学习先进教改经验的基础上改革自己的课堂教学结构，从中获取启发。特别注意学习特级教师的教学思想和教学经验。在工作中我还积极主动向老教师请教，同时上网学习名师授课实况等等。

(3)加强基本功训练。三笔字、简笔画、普通话等是教师应具备的基本功。为此，我坚持每周练粉笔字，每周看简笔画，每学期上公开课等教学活动，给同事听课后虚心请教他们提出意见和建议，以便不断提高自己的教学水平。

2.激发兴趣，提高课堂效率。

(1)导入新颖，引发兴趣。导入新课是课堂教学的重要一环。“好