6.1《价值与价值观》说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化.docx

6.1《价值与价值观》说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

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教学内容

《价值与价值观》是2023-2024学年高中政治统编版必修四《哲学与文化》第六章的第一节内容。本节课主要围绕价值的内涵、价值的创造与实现、价值观的内涵与作用等核心概念展开。具体内容包括：

1.价值的内涵及其分类；

2.价值的创造与实现过程；

3.价值观的内涵及其对个人和社会的影响；

4.正确价值观的培养与践行。

核心素养目标

1.政治认同：培养学生对社会主义核心价值观的认同，理解价值与价值观在个人成长和社会发展中的重要作用，形成正确的价值取向。

2.科学精神：引导学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析价值问题，提高理性思维能力和科学分析能力。

3.法治意识：培养学生遵循法律法规，尊重和维护社会公平正义，自觉践行社会主义核心价值观。

4.公共参与：培养学生积极参与社会事务，关注国家和社会发展，提高公共道德素质和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在previous学习中已经接触了哲学的基本概念，了解了社会存在与社会意识的关系，具备了一定的辩证思维能力。此外，学生在生活实践中对价值有初步的认识，能够识别生活中的价值现象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对价值观的形成及其在社会生活中的作用具有浓厚的兴趣，愿意探讨个人与社会的关系。高中阶段的学生具有较强的逻辑思维能力和抽象思维能力，善于通过案例分析和讨论来理解抽象概念。他们的学习风格偏向于探究式和合作式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解价值观的内在逻辑和多元价值之间的冲突时可能会遇到困难。此外，将抽象的价值观念与具体的生活实践相结合，以及正确处理个人价值与社会价值的关系，也是学生需要克服的挑战。

教学方法与策略

1.教学方法：结合教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，辅以案例研究，以帮助学生理解价值与价值观的概念。

2.教学活动：设计小组讨论活动，让学生探讨不同价值观对个人决策的影响；通过角色扮演，让学生模拟解决价值冲突的情境。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示案例，增加直观性；利用网络资源，提供相关文章和视频，扩展学生视野，增强学习兴趣。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你认为什么是价值？价值观对我们的生活有什么影响？”来引发学生的思考，激发他们对本节课的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的哲学与文化的基本概念，以及社会存在与社会意识的关系，为本节课的学习打下基础。

2.新课呈现（约45分钟）

-讲解新知：详细讲解价值的内涵、分类，价值的创造与实现过程，以及价值观的内涵、作用和正确价值观的培养。

-价值的内涵及其分类

-价值的创造与实现

-价值观的内涵及其对个人和社会的影响

-正确价值观的培养与践行

-举例说明：通过生活中的实例，如环保行动、公益活动等，帮助学生理解价值的创造与实现，以及价值观的作用。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：

-举例说明价值观是如何影响个人决策的。

-探讨如何处理个人价值与社会价值的冲突。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，完成以下任务：

-编写一个关于价值创造与实现的小案例。

-分析一个社会现象，解释其背后的价值观。

-教师指导：在学生完成任务的过程中，教师巡回指导，及时给予学生指导和帮助，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师引导学生总结本节课的主要知识点，包括价值的内涵、价值的创造与实现、价值观的内涵与作用，以及正确价值观的培养。

-学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

5.作业布置（约5分钟）

-布置以下作业：

-深入思考并撰写一篇关于“正确价值观的培养”的短文。

-收集并分析一个社会现象，解释其背后的价值观，下节课分享。

-强调作业的重要性，提醒学生按时完成。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确理解价值的内涵及其分类，明确价值的创造与实现过程，掌握价值观的内涵及其对个人和社会的影响，以及正确价值观的培养与践行方法。

2.思维能力：学生在学习过程中，通过举例说明、互动探究等活动，提高了辩证思维能力，能够运用所学知识分析生活中的价值现象，形成科学的价值观。

3.价值观念：学生在学习过程中，逐渐形成正确的价值观，能够自觉践行社会主义核心价值观，关注国家和社会发展，提高公共道德素质和社会责任感。

4.解决问题能力：学生在巩固练习环节，通过编写案例、分析社会现象等活动，提高了实际问题解决能力，能够将所学知识应用于实际