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语文教师学期教学计划

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语文教师学期教学计划

语文教师学期教学计划

一、指导思想：

全面贯彻新学期工作思路和教导处的工作安排，以改革创新为动力，以教育科研为先导，以课堂教学为渠道，以优化教学过程，提高教学质量为核心，全面提高教师队伍的整体素质：继续深入诗意化课堂的课题研究，全面实施语文学科素质教育，努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面。

二、教研工作思路：

工作作风：倡简、务实、求真、有效。

教学研究：确立主题，不断深入，提高课堂教学效率。

做到：有目标，有计划，有过程，有收获。

三、语文教研教研活动参加人员：

一年级王丽丽张海燕朱慧杰

二年级崔岩韩丽马辉

三年级李丹赵玲玲郭岩

四年级姜晓燕胡海燕付玉红

五年级曲利杰刘云峰魏芳

四、主要工作：

（一）深入推进语文课程改革研究实验，突出诗意化课堂的构建。加强同年级组内教师之间的教学研究。立足语文教育，确立“以人为本”的教育思想。把握“工具性与人文性统一”的语文课程性质特征及其教学规律，面向全体教师，努力促使教师把先进的教育教学理念转化为实际教学行动。

（二）加强课堂教学的研讨。

1.本学期，以“集体备课”为专项教学内容，进行备课组内互教互学，同年级老师集体备课时共同研讨，提高课堂教学效率。

2.进行推门听课，组织教师听课并评课，做好课堂即时指导，对不符合要求的教师继续听课，帮扶整改。

3.建立好课本知识体系的构建，进行集体研讨，以获得对课本知识的整体把握，有利于对课本的各单元知识的连接。组织好单元过关测试，重视单元综合教学。

4.积极开展青蓝结对子活动，发挥教师以老带新，以新促老的作用，全面提高教师的潜能。加强校本培训，多方位多途径提高教师专业水平。

5.组织好古诗文诵读比赛，尽展我校中华古诗文的魅力，增加学生的文化底蕴。开展丰富多彩的语文活动，全面提高学生语文素养。

6.强化常规管理，提高教学效率。坚持以审读评估促进教学质量监控机制的运行，充分发挥学科组作用，做到活动有方案、过程有记载、结束有反思等。在教学中心统一思想、统一行动、力求实效。加强教学质量监控特别是对学科成绩分化的监控和对薄弱教师的跟踪听课调研，促其提高。同时抓好课堂教学这个中心环节，追求高效教学。抓好听评课活动，做到“两个结合”：集体备课与教师个人备课相结合；课后反思与教学经验总结相结合。要求每位教师认真写好教学反思。在教学方式上更加灵活变通、要实现从被动性学习到自主性学习的转变，从模仿型学习到自主创新性学习的转变。教师在教学过程中应重视学生的主体地位，引导学生进行探究、实践、体验式的学习，点燃学生探索的热情，培养他们丰富的情感以及动手实践的能力。每月进行一次优秀教案检查和随堂听课活动，对每位教师课堂教学评价反馈并记入业务笔记。

（三）加强作文教学的研讨，提高学生的作文水平。

1.加强作文的序列研究，确立主题意识。确立每次习作的主题意识；注重培养学生良好的习作习惯和态度；注重挖掘学生生活积累的习作资源；设计丰富多样的习作形式；着力加强习作后的评改指导。力求做到：学期有计划，每次活动有目的、有重点、有层次、有过程、有记录。在活动中进行评奖并投稿。激发学生写作兴趣和动机，培养学生写作的情感和信心。

2.重视学生习作后的展示和评改工作。鼓励学生积极投稿和参加各级各类竞赛活动；班级设立优秀作文展示栏；做好习作评改工作；定期开展优秀作文评选活动；期中开展一次作文展览和阅读交流活动；期末评选班级优秀创作能手和创作积极分子并给予奖励；建立好学生的习作档案等。此外老师要重视指导学生观察、思考、表达和创造的能力训练和培养在要求学生在多读多写的基础上，鼓励学生自由写作、个性化写作，如实写出自己的真情实感或对生活的真实体验和感悟等鼓励学生真实做人、真诚待人、真挚的写作、真切的表达自己独特的见解和感受等培养学生良好的写作习惯和态度等通过以上措施来提高学生的作文水平来提高他们的综合素养和能力。通过公开课和集体讨论交流来探索符合我们作文教学实际的课堂教学新模式，走作文教学的绿色之路——简快作文。要提高学生的口语交际能力首先要鼓励学生多看多说随时说锻炼学生敢说会说；开展活动拓展

语文教师学期教学计划

一、学生基本情况分析

本学期，我担任的班级的学生年龄在15到18岁之间，多数学生已经掌握了一些最基本的语文学习方法，养成了良好的学习习惯。其中，大多数学生语文基础较扎实，有自己的一套学习方法，成绩尚可。对学习语文的兴趣较浓，但也有部分学生由于来自农村知识面较狭窄，阅读理解能力欠佳，书写水平相对不高。尤其从今年开始，高考试题中文体及文学常识和名著阅读的考查成为可能，这对我们语文教学提出了新的要求。

二、教材分析

高中语文教材必修