第21讲 欧洲的思想解放运动 课件(共23张PPT)（2025）高三统编版（2025）必修中外历史纲要下一轮复习.pptxVIP

中外历史纲要（下）目录解读;第四单元走向整体的世界（14C----18C70S）;第21讲

欧洲的思想启蒙运动;课标解读;课标解读;一、文艺复兴;一、文艺复兴;一、文艺复兴;解读：文艺复兴时期的代表人物一方面利用基督教教义批判世俗贵族的荒淫堕落，另一方面又借用世俗权力打击教权，用基誉教原典《圣经》动摇拉丁语《圣经》的神圣地位，这一系列举措体现了文艺复兴呈现出复杂件和矛盾性的特点;（三）文艺复兴运动发展历程：;（三）文艺复兴运动影响;（2021·江苏高三）15世纪，意大利文化领域中出现了“言必称古典”的局面。当时的先进人士将“全面发展的人”作为理想，蔑视宗教禁欲主义和封建门第观念，力求成为学识渊博、多才多艺的人。据此可知，当时

A．宗教信仰意识日益淡薄 B．优秀的传统文化得到弘扬

C．教育已摆脱了宗教束缚 D．人文主义精神迎来了发展;二、宗教改革;文艺复兴;“宗教改革从表面看，似乎是更新灵魂得救的方式，而它带来的一个实际变化，是国家和民族认同观念的日益显现。它满足了社会上诸多人十特别是市民们的要求，即建立一个没有教会干涉，能够提供社会稳定的秩序，让人们在其中安居乐业。”这最能说明()

A.宗教改革进一步解放了人们的思想B.宗教改革推动了欧洲民族国家的形成

C.宗教改革沉重打击了欧洲教会势力D.宗教改革创造了安居乐业的社会环培;三、近代科学的兴起（16世纪——17世纪）;（一）背景

;【知识深化：理性主义的内涵】;（三）发展历程、代表人物、主要观点;启蒙运动时期，“中国热”一度在欧洲流行，但看法不一。以伏尔泰为代表的一派热情赞领中国的法律，政治，道德等，将其视为欧洲社会的榜样，而以孟德斯鸠为代表的一派则认为中国是落后封闭专制暴政国家，习俗风尚、法律和宗教混为一体。这种不同()

A.是研究资料获得渠道的差异所致B.导致法国共和与帝制反复斗争

C.源于政治观念与学术立场的不同D.映了法国国内社会矛盾尖锐

在《中国孤儿》中，伏尔春借成吉思汗之口表达了对中国帝王的崇敬之情，中国帝王被赋予开明家长的角色:我看到他的文化，教育了整??人类;他的君王的权力建筑在以德临民，为了驯服四邻，制定了优良礼法，治国不需要征诛，治人只凭着风化。伏尔泰意在()

A.弘扬法治和社会教化B.宣扬中国传统文化

C.打击法国的割据势力D.调刺法国专制王权

;卢梭认为国家是人民通过社会契约建立的，国家的权力最终属于人民，所以国家的行为必须符合人民的意志。这体现卢梭主张()

A.三权分立B.社会契约论

C.自由平等D.人民主权说

康德是德意志著名的哲学家，著有《纯粹理性批判》等著作，对启蒙运动作了经典的总结。他强调人的重要性，提出人就是人，而不是达到任何目的的工具。康德主张()

A.提升人的地位，肯定人的尊严

B.人生而自由，主权属于人民

C.人人平等，靠自己的信仰得救

D.人应该独立思考，理性判断

;（四）影响;(1)推动了维新变法运动的发展：康有为把西方资产阶级的政治学说同中国传统儒家思想相结合，鼓吹变法图强。