Unit 2 What time is it Part A Lets talk（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册.docx

Unit2WhattimeisitPartALetstalk（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课的设计意图在于通过“Unit2WhattimeisitPartALetstalk”的学习，让学生能够在实际情景中运用所学知识询问和回答时间。结合四年级学生的认知水平，本节课旨在培养学生的时间观念，提高他们的英语听说能力。通过创设生动有趣的情景，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握本课时的重点句型和词汇，为后续课程打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用“Letstalk”部分的句型和词汇询问和回答时间，提升日常交流中的语言运用能力。

2.文化意识：通过学习不同时间表达方式，增强学生对时间文化差异的认识。

3.思维品质：激发学生观察、分析和概括时间概念的能力，鼓励他们在实际情景中创造性运用所学知识。

4.学习能力：培养学生主动参与、合作学习的能力，提高自主学习英语的兴趣和效果。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：掌握询问和回答时间的句型Whattimeisit?及其回答Its...oclock.，以及相关词汇clock、hour、minute等。

-举例：通过角色扮演，学生将模拟不同的场景（如上学、吃饭、睡觉等）来练习使用这些句型和词汇，如：“Whattimeisit?”“Itssevenoclock.Itstimetogetup.”

-核心内容：能够在实际情景中运用所学句型和词汇，进行时间询问和回答。

-举例：在课堂互动环节，学生将根据教师提供的时间卡片，用英语表达相应的时间，如教师出示“3:30”的卡片，学生回答：“Itsthreethirty.Itstimeforclass.”

2.教学难点

-难点内容：正确理解和运用英语中时间的表达方式，特别是对于“oclock”、“halfpast”等特殊表达。

-举例：学生可能难以理解“halfpast”表示“点半”，可以通过实际操作钟表模型，让学生直观地看到时针和分针的位置，帮助其理解“halfpastthree”即“三点半”。

-难点内容：区分和使用英语中“hour”和“minute”这两个词汇。

-举例：在练习环节，教师可以设计一些时间选择题，让学生选择正确的词汇填空，如：“Itsfive(hour/minutes)pastten.”通过这种方式，学生能够更清晰地理解并使用这两个词汇。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、电子白板

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：多媒体课件、英语学习软件、在线互动学习平台

-教学手段：实物钟表模型、时间卡片、角色扮演道具、录音机（用于播放听力材料）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于一天中不同时间活动的动画视频，引发学生对时间的关注。

-回顾旧知：教师提问学生关于时间的表达方式，如：“HowdoyousaynineoclockinEnglish?”，引导学生回顾上一节课学习的钟表知识和时间表达。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师介绍本节课的核心句型“Whattimeisit?”及其回答“Its...oclock.”，同时引入“hour”和“minute”两个词汇。

-举例说明：教师通过展示不同的时间卡片，如“7:00”、“12:30”等，引导学生正确使用句型和词汇。

-互动探究：学生分成小组，使用钟表模型和卡片进行角色扮演，模拟不同的时间场景，练习询问和回答时间。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生两人一组，使用自制的钟表和时间卡片进行问答练习，增强实际应用能力。

-教师指导：教师在旁观察，对学生的发音和语法错误进行纠正，并提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师引导学生总结本节课学到的内容，包括时间表达和句型的使用，以及如何在真实场景中应用这些知识。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业，要求学生在家中与家长一起制作一个时间表，记录一周内每天的活动时间和对应的英语表达，第二天在课堂上分享。

教学资源拓展

1.拓展资源

-英语绘本：选择一些涉及时间概念的英语绘本，如《TheGrouchyLadybug》等，让学生在阅读中巩固时间表达。

-英语歌曲：引入英文儿歌，如《HickoryDickoryDock》等，通过歌曲中的时间元素，提高学生对时间词汇的敏感度。

-时间游戏：使用线上或线下时间游戏，如时间拼图、时间记忆游戏等，让学生在游戏中