4.遗传咨询师渗透说课稿：5.3人类遗传病（第二课时）说课稿-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2.docx

4.遗传咨询师渗透说课稿：5.3人类遗传病（第二课时）说课稿-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容为2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2中的第5.3节“人类遗传病”（第二课时）。本节课将详细介绍人类遗传病的类型、遗传方式、诊断和预防措施。具体内容包括：

1.人类遗传病的分类及特点。

2.遗传病的遗传方式，如常染色体隐性遗传、常染色体显性遗传、伴Y染色体遗传等。

3.遗传病的诊断方法，包括临床检查、染色体检查、基因检测等。

4.遗传病的预防措施，如婚前检查、孕期检查、出生前诊断等。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、分析人类遗传病案例，运用科学方法探究遗传规律的能力。

2.科学思维：引导学生运用比较、归纳、推理等方法，理解遗传病的遗传方式和预防措施。

3.生命观念：帮助学生建立正确的生命观念，认识到遗传病对个体和家族的影响，提高对生命健康的关注。

4.责任担当：培养学生关爱生命、关爱他人的意识，增强社会责任感，积极参与遗传病的预防与宣传工作。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了生物的基本遗传规律，包括孟德尔的遗传定律。

-学生对染色体的基本知识有所了解，如染色体的结构、数目和遗传信息传递的基本过程。

-学生对基因的概念和基因在遗传中的作用有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对生命科学具有浓厚的兴趣，对遗传病的学习充满好奇心。

-学生具备一定的逻辑思维和分析能力，能够理解遗传病的复杂性和多样性。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过案例学习，有的倾向于图表和模型的学习，还有的通过实验和实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对遗传病的遗传方式理解不深，容易混淆不同类型的遗传病。

-学生可能对遗传病诊断和预防的实际操作方法感到陌生，需要通过实例和实际操作来加强理解。

-学生可能对遗传病的复杂性感到困惑，需要教师提供清晰的解释和指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过案例研究引导学生深入理解遗传病的相关知识。

2.设计具体教学活动如下：

-角色扮演：学生分组扮演遗传咨询师、患者和家属，模拟遗传咨询场景，增强学生对遗传病咨询的理解。

-实验活动：利用模拟染色体和基因的模型，让学生亲自操作，直观理解遗传病的遗传过程。

3.教学媒体使用：

-使用多媒体课件展示遗传病的实例和遗传方式，以及预防措施。

-利用视频资料介绍遗传病的诊断和预防过程，增强直观感受。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括人类遗传病的基本概念、分类和遗传方式的PPT。

-设计预习问题：如“什么是遗传病？它有哪些类型？遗传病是如何遗传的？”

-监控预习进度：通过平台监控学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读预习资料，对遗传病的基本概念有初步了解。

-思考预习问题：学生思考预习问题，对遗传病的特点和遗传方式有自己的认识。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解遗传病的基本知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过介绍一个具体的遗传病案例，如囊性纤维化，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解人类遗传病的分类、遗传方式，以及预防措施。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同遗传方式的案例。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对知识点的理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对遗传病的相关知识进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分析遗传病案例。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解遗传病的基本概念和分类。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解遗传病的分类和遗传方式，掌握预防措施。

-通过实践活动，培养学生的分析和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养