Unit1 My school B read and write（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册.docx

Unit1MyschoolBreadandwrite（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以人教PEP版英语四年级下册Unit1MyschoolBreadandwrite为教学内容，旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握本单元的核心词汇和句型，提高学生的阅读和写作能力。我将采用以下设计思路：

1.导入：通过展示学校场景图片，激发学生的兴趣，引入本课主题。

2.阅读理解：引导学生阅读课文，理解文章大意，学习并掌握关键词汇。

3.互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己在学校的生活经验和感受。

4.写作练习：根据课文内容，设计相关写作任务，培养学生运用所学知识进行写作的能力。

5.总结反馈：对学生的学习情况进行总结，给予肯定和鼓励，指导学生课后复习。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确理解并运用本单元的核心词汇和句型，提高用英语表达学校生活经验的能力。

2.文化意识：引导学生了解不同国家的学校生活，增强对多元文化的认识和理解。

3.思维品质：鼓励学生在阅读和写作过程中，运用观察、分析、推断等思维方法，培养批判性思维和创造性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高英语学习效率。

学情分析

本节课面对的学生为四年级学生，他们在知识、能力和素质方面具有以下特点：

1.知识层面：学生已经掌握了基本的英语语法结构和词汇，能够进行简单的日常交流，但对于较为复杂的句型和高级词汇的运用还较为陌生。

2.能力层面：学生的听说读写能力初步形成，但阅读理解和写作能力相对较弱，需要通过更多的实践来提高。

3.素质层面：学生对英语学习有较高的兴趣，但注意力容易分散，学习持久性有待加强。

在行为习惯方面，学生已形成了基本的课堂纪律，但部分学生可能在小组合作和课堂互动中表现出一定的拘谨和依赖性。此外，学生在学习英语时，可能存在一定的害羞和紧张情绪，影响了语言输出的流利性和准确性。

这些学情特点对课程学习的影响表现在：学生能够跟随课程进度学习新知识，但需要更多的激励和引导来提高学习积极性。同时，教师需要关注学生的个体差异，采取分层教学策略，使每个学生都能在原有基础上得到提升。通过课堂互动和小组合作，逐步培养学生的自主学习能力和合作精神。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解课文内容，帮助学生理解文章结构和语言点。

2.任务驱动法：设计实际任务，引导学生主动探索，提高学生的实际应用能力。

3.小组合作法：组织学生进行小组讨论和角色扮演，增强学生的合作意识和交际能力。

教学手段：

1.多媒体课件：使用多媒体课件展示课文图片和动画，增加教学的趣味性和直观性。

2.教学软件：利用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习效率。

3.网络资源：整合网络资源，提供更多的学习材料，拓宽学生的学习视野。

教学过程

Step1:导入新课

（1）组织学生唱英文歌曲“Hello,School!”，营造轻松愉快的课堂氛围。

（2）教师展示学校场景图片，引导学生用英语描述图片内容。

（3）教师提问：“你们喜欢学校吗？为什么？”引导学生分享自己在学校的快乐时光。

Step2:阅读理解

（1）教师播放课文录音，学生听后回答问题：“这篇课文主要讲述了什么？”

（2）教师引导学生浏览课文，找出关键词汇，如：“classroom,teacher,friend,desk,chair”等。

（3）教师提问：“课文中有哪些句子描述了学校生活？”学生找出相关句子，并进行翻译。

Step3:课文主旨内容探究

（1）教师引导学生分析课文结构，了解课文分为几个部分。

（2）教师引导学生深入学习每个部分的内容，如：

a.第一部分：介绍学校的环境和设施。

b.第二部分：讲述在学校的学习生活。

c.第三部分：描述与同学和老师的互动。

（3）教师提问：“你们认为学校生活最重要的是什么？”引导学生思考并回答。

Step4:互动讨论

（1）教师将学生分成小组，每组选择一个学校生活主题，如：“我最喜欢的课程”、“我和我的老师”等。

（2）学生小组内讨论，分享自己的经验和感受。

（3）每组选代表进行汇报，其他小组倾听并给予评价。

Step5:写作练习

（1）教师给出写作任务：“Writeaboutyourschoollife.”（描述你的学校生活）

（2）教师提供写作框架和关键词汇，如：“Myschoollifeisveryinteresting.Ihavemanyfri