时分秒 说课稿-2023-2024学年二年级下册数学西师大版.docx

时分秒说课稿-2023-2024学年二年级下册数学西师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

结合西师大版二年级下册数学教材，本节课“时分秒”将以学生已有的时间概念为基础，通过生活情境的创设，引导学生认识钟表的时针、分针、秒针，理解时、分、秒的概念及其相互关系。通过观察、操作、交流等教学活动，培养学生的观察能力和实际应用能力，为后续学习时间单位换算打下基础。

核心素养目标

1.学生能够运用数学语言描述时间单位，发展数学抽象素养。

2.学生通过操作钟表模型，培养几何直观和空间观念。

3.学生在解决时间问题的过程中，提升逻辑思维与数学应用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在一年级时已经接触过基础的时间概念，如早上、下午、晚上等，对时间的顺序有了初步的认识。此外，他们可能已经在家中或通过其他途径对钟表有了直观的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢动手操作和游戏化的学习方式。他们在视觉和动手操作中学习效果较好，对形象直观的教学内容更感兴趣。同时，学生的逻辑思维能力和抽象思维能力正在逐步发展。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解时针、分针、秒针的运动规律以及时、分、秒之间的换算关系时可能会遇到困难。此外，将抽象的时间概念与实际生活中的时间联系起来，以及使用钟表模型进行时间表示时，可能会感到有一定的挑战性。

教学资源

1.硬件资源：电子白板、计算机、实物投影仪

2.软件资源：多媒体教学软件、教学PPT

3.教学材料：西师大版二年级下册数学教材、学生练习册

4.辅助工具：钟表模型、时针、分针、秒针道具

5.教学手段：情境创设、互动讨论、游戏化学习、小组合作

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发送关于钟表的基础知识PPT，要求学生预习时针、分针、秒针的基本识别和运动规律。

设计预习问题：设计“你能找到钟表上的时针、分针和秒针吗？它们有什么不同？”等引导性问题。

监控预习进度：通过预习任务提交平台，检查学生的预习情况，确保每位学生都能跟上进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读PPT内容，对钟表的基本构造有所了解。

思考预习问题：学生思考预习问题，并尝试在资料中找到答案。

提交预习成果：学生将预习的笔记和问题提交至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：自主学习法、信息技术手段

作用与目的：培养学生的自主学习能力和对时间概念的基本理解。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个关于小熊宝宝学习认钟表的动画故事，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解时针、分针、秒针的运动规律，强调重难点，如“分针走一圈是60分钟，时针走一格是1小时”。

组织课堂活动：设计“模拟时钟”游戏，让学生分组操作模型钟表，模拟时间变化。

解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考时针、分针、秒针的运动关系。

参与课堂活动：学生参与“模拟时钟”游戏，动手操作钟表模型，加深对时间单位换算的理解。

提问与讨论：学生提出在学习过程中遇到的问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法、实践活动法、合作学习法

作用与目的：帮助学生掌握时分秒的概念，理解时间单位之间的关系。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与课堂内容相关的练习题，如“画出某个时间点的钟表样子”。

提供拓展资源：提供时间管理的相关视频和文章，帮助学生了解时间的重要性。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成练习题，巩固对钟表的认识。

拓展学习：学生观看视频，阅读文章，了解时间管理的方法。

反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习收获和不足。

教学方法/手段/资源：自主学习法、反思总结法

作用与目的：巩固知识点，培养学生的自我管理能力和对时间概念的应用。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）时间单位的历史背景：介绍时间单位的发展历程，如古代的时辰、刻、更等时间单位，以及现代时间单位的确立过程。

（2）生活中的时间管理：分享关于时间管理的方法和技巧，如番茄工作法、时间四象限等，帮助学生学会合理安排时间。

（3）时间与自然界的联系：介绍时间的流逝与自然界的变化，如太阳的东升西落、月亮的阴晴圆缺等，让学生感受时间与自然界的紧密联系。

（4）时间单位换算：提供时间单位换算的表格和实例，帮助学生更好地理解时、分、秒之间的换算关系。

（5）名人事迹：介绍古今中外名人关于珍惜时间、勤奋学习的故事，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.拓展建议：

（1）组织学生参观天文馆、科技馆等场所，让学