2025年春新人教版物理八年级下册全册教案.pdf

人教版物理八年级下册全册教案

（2025年春季新教材）

第1节力

1．物理观念：

(1)知道力的概念，能正确读写力的符号和单位。

(2)认识力的作用效果，能用力的作用效果解释生活中的一些现象。

(3)知道力的三要素。会用力的示意图表示力的三要素。

(4)知道力的作用是相互的，初步形成力的相互作用的观念。

2．科学思维：

(1)通过观察现象，正确理解力的概念，分析推理出力的两种作用效果。

(2)通过对相关现象的分析、归纳，了解力的三要素对力的作用效果的影响。

(3)学会作力的示意图，能根据力的示意图分析相关问题。

3．科学探究：

(1)通过认识生活中各种现象和动手实验，探究力的作用效果。

(2)在探究力的三要素对力的作用效果的影响实验中，加深对控制变量法的理解。

4．科学态度与责任：

(1)培养学生观察生活、观察自然的乐趣。体会从生活走向物理，从物理走向社会的理

念。

(2)在解决问题的过程中，能主动与他人合作交流，有克服困难的信心和决心，并从中

获得成功的喜悦。

教学重点：认识力的概念，理解力的作用效果。

教学难点：知道力的三要素对力的作用效果的影响，会作力的示意图。

两块条形磁铁、大头针、两个小车、两根弹簧、气球、小铁球、橡皮泥、刻度尺、扳手、

多媒体课件等。

情境展示如图是搭载“神舟十八号”的长征二号F遥十八运载火箭发射升空时的照片。

火箭为什么能离开地球，遨游太空，实现我国的飞天梦？(鼓励学生大胆说出自己的想法)

学生回答：发动机为火箭升空提供了动力。

老师提问：“力”这个字大家太熟悉了，同学们知道有关“力”字的词语有哪些呢？

学生回答：力量、力气、能力、理解力、战斗力、“给力”、力不从心、力所能及、身体

力行、身强力壮、力争上游、四肢无力……

在同学们说出的这么多的词语中，力的含义各不相同。在物理学中，“力”又是什么呢？

下面就让我们一起来探究吧！

探究点一力

展示用多媒体展示日常生活中、体育运动中以及工农业生产中与力有关的现象。

提问在力的现象中，会涉及几个物体？产生力的作用时，物体间是否必须相互接触？

(1)日常生活中：手拍打桌子，左手拍右手(学生实验)，人推车……(学生举例)

总结在这些关于力的现象中，都涉及两个物体。

(2)体育运动中：足球运动员踢球，举重运动员举起杠铃，排球运动员颠球……(学生举

例)

上面这些实例中的力都与人有关，都伴随着肌肉紧张，所以力的概念最初是由肌肉紧张

而来的。

提问如果没有人是不是就没有力的作用呢？

(3)工农业生产中：汽车拉拖车，起重机吊货物……(学生举例)

总结由此可见，没有人的参与，也可以有力的作用。

提问没有直接接触的物体之间有没有可能有力的作用呢？

演示磁铁吸引大头针……(学生举例)

总结没有直接接触的物体之间也可能有力的作用。

活动请同学们利用身边的物品设计并互相展示几个力，仔细体验(也可举出生活中的实

例)。看哪一组设计得又多又好，并仿照着填入下面的表格中。

序号举例施力物体关键词受力物体

1手拍打桌子手拍打桌子

2蚂蚁搬运食物蚂蚁搬运食物

3运动员举起杠铃运动员举起杠铃

4牛拉犁牛拉犁

5磁铁吸引大头针磁铁吸引大头针

提问以上展示的现象有什么共同特点？要想有力，需满足什么条件？

以上现象的共同特点：物体－作用－物体。有力存在时，总有一个物体对另一个物体发

生了作用，推、拉、挤、打击、吸引、举起、排斥等都是对作用的具体描述。