《经典常谈》整本书阅读导读课说课稿-2023-2024学年统编版语文八年级下册.docx

《经典常谈》整本书阅读导读课说课稿-2023-2024学年统编版语文八年级下册

一、教学内容

《经典常谈》整本书阅读导读课说课稿-2023-2024学年统编版语文八年级下册，教学内容为本书的第一章节《经典常谈导言》及第二章《诗与乐》。本节课将引导学生了解《经典常谈》的结构框架，理解导言部分的编者意图，掌握阅读经典的方法和技巧，同时通过对第二章《诗与乐》的阅读，使学生初步领略中国古典诗歌的音乐美和审美价值，激发学生对经典文化的兴趣。

二、核心素养目标

三、学情分析

本节课面向的是八年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的文学素养，对中国古典文学有初步的了解，但在深入理解和欣赏经典文学作品方面还有所欠缺。在能力上，学生已具备基本的阅读和写作能力，但分析、评价和创造性思维的能力尚需提升。素质方面，学生对文化传承和审美鉴赏有一定的认识，但需要进一步培养批判性思维和自主学习的能力。

在行为习惯上，学生可能存在阅读不深入、思考不积极的问题，需要通过课堂引导和激励来改善。他们对新知识充满好奇，但可能缺乏持续学习的动力和毅力。此外，学生对经典文学作品的兴趣可能因时代差异而有所减弱，这要求教师采用生动有趣的教学方式来激发他们的学习热情。

在课程学习方面，学生的个体差异会影响他们对《经典常谈》整本书阅读的理解和吸收程度。因此，教学过程中需要关注学生的个性化需求，采取分层教学策略，确保每个学生都能在课程中获得相应的收获。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《经典常谈》教材。

2.辅助材料：准备相关背景资料、经典文学作品选段、诗乐结合的音频资料等，以辅助教学。

3.教室布置：将教室环境布置为适合讨论和分享的格局，设置小组讨论区，以便学生分组进行交流互动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《经典常谈》整本书阅读的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道《经典常谈》是一本怎样的书吗？它与我们平时的阅读有什么不同？”

-展示《经典常谈》的封面和目录，让学生初步感受这本书的框架和内容。

-简短介绍《经典常谈》的作者朱自清及本书的编写背景，为接下来的学习打下基础。

2.《经典常谈》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《经典常谈》的基本概念、组成部分和阅读方法。

过程：

-讲解《经典常谈》的编写目的和结构，包括导言和各个章节的主题。

-详细介绍《经典常谈》的阅读方法，如何把握书中的核心观点和思想。

-通过展示书中的精彩片段，让学生更好地理解《经典常谈》的内容和价值。

3.《经典常谈》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《经典常谈》的阅读技巧和思想内涵。

过程：

-选择《经典常谈》中的几个经典篇目进行深入分析。

-详细介绍每个篇目的背景、内容和作者的独到见解。

-引导学生思考这些篇目对个人修养和文化理解的影响，以及如何在日常生活中应用这些思想。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和深入分析问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选取《经典常谈》中的一个篇目进行讨论。

-小组内讨论该篇目的主题思想、阅读感悟以及在实际生活中的应用。

-每组选出一名代表，准备向全班汇报讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《经典常谈》的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括篇目的主题思想、阅读感悟和应用。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和阅读指导。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《经典常谈》的阅读价值和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《经典常谈》的阅读方法、案例分析等。

-强调《经典常谈》在文化传承和个人修养中的价值和作用，鼓励学生持续深入阅读。

-布置课后作业：让学生选取《经典常谈》中的一个篇目，撰写一篇阅读感悟，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-《经典常谈》其他章节的精选内容，如《诗与乐》、《文与情》等，以供学生进一步阅读。

-中国古代经典文学作品选读，如《诗经》、《楚辞》等，帮助学生更好地理解《经典常谈》中的观点。

-与《经典常谈》相关的文化背景资料，如朱自清的生平介绍、经典文学的发展历程等。

-现代文学评论家对《经典常谈》的评价和分析，提供不同角度的解读。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后自行阅读《经典常谈》的其他章节，以全面了解朱自清对经典文学的解读。

-建议学生选取一本中国古代经典文学作品进行深入阅读，并将其与《经典常谈》中的观点进行对比分析，以加深对经典文学的理解。

-学生可以观看相关的文化讲座或纪录