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部编版六年级下册道德与法治第二单元《爱护地球 共同责任》测试卷及参考答案【培优b卷】.docxVIP

部编版六年级下册道德与法治第二单元《爱护地球 共同责任》测试卷及参考答案【培优b卷】.docx

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部编版六年级下册道德与法治第二单元《爱护地球共同责任》测试卷

一.选择题(共10题,共20分)

1.下列不属于自然灾害的是(??)。

A.台风

B.地震

C.泥石流

D.车祸

2.在中国被称为“母亲河”的是(??)。

A.渭河

B.辽河

C.长江、黄河

3.家人之间(??)是正常的,我们要理性面对。

A.产生小矛盾

B.经常打架

C.肆意辱骂

4.气象灾害特别较重的预警信号是(??)。

A.蓝色

B.黄色

C.红色

5.以下不能反映人与自然和谐相处的一项是(???)。

A.因地制宜,就地取材

B.人在屋中居,屋在水中游

C.消耗资源,发展经济

6.目前已经探知,只有(??)上有生命的存在。

A.火星

B.金星

C.地球

D.土星

7.以下属于保护地球的协定或者法律的是(??)。

A.《劳动法》

B.《环境保护法》

C.《义务教育法》

D.《刑法》

8.下列哪一个不包括在循环经济里?(??)

A.把树砍了又栽上

B.产品的清洁生产

C.资源的循环利用

D.废物的高效回收

9.中国广泛参加的国际组织有(??)。

①世界卫生组织

②二十国集团

③上海合作组织

④金砖国家

A.①②③④???B.①②???C.①②④???D.②③④

10.下面属于非可再生能源是(??)。

A.石油,天然气

B.森林,淡水

二.填空题(共10题,共32分)

1.20世纪80年代,美国曾建成一个模拟地球生态系统的“(???)”。但是一年多以后,该实验宣告失败。

2.如果人类不能(?????)自然,对默默奉献的地球不去珍惜,而是随意破坏,必然会受到大自然的(?????)。

3.(?????)是地球上面积最大对人类生存影响最大的森林生态系统

4.为了减轻(???)对人民生命,财产安全的危害,我国不仅建立了气象、海洋,地质及生物等灾害的监测,预警系统,还建设了牢固的(???)工程。

5.自然灾害始终伴随着人类的生活,人类也一直在与自然灾害进行着斗争。正是在这一过程中,人类形成了(???)、(???)的抗灾精神。

6.具备(?????)意识、(?????)的知识和能力,可以预防自然灾害的发生,减轻其带来的损失。

7.人类生存的基本条件是土地、(???)、(???)、(???)。

8.如果人类不能尊重自然,对默默奉献的地球不去珍惜而是随意破坏,必然会受到(???)。

9.我国把(???)列为基本国策。

10.旱灾、台风、洪涝、地震等是我国主要的(???)。

三.判断题(共10题,共20分)

1.科学有效的方法更有利于防御自然灾害。(??)

2.地球上千姿百态的自然景观,是不同自然环境的显著标记。(??)

3.目前生态破坏只是局部现象,有的国家环境很好,不需要保护环境。(??)

4.气象灾害预警信号红色代表紧急程度为特别严重。(??)

5.从地图上我们可以看到我国发生的自然灾害种类多、分布广。(?)

6.月球和火星不适合人类生存。(??)

7.学习是我自己的事,我不喜欢学习就可以不学。(??)

8.小学生不用理会自然灾害,因为那是大人的事。(??)

9.自古以来,人类就在用自己特有的方式与自然环境和谐相处。(??)

10.20世纪50年代,日本一家肥料公司把没有经过任何处理的废水排到了海湾中。(?)

四.连线题(共1题,共8分)

1.为了保护地球家园,人们设立了很多保护环境的节日。

2月2日????中国植树节

4月22日????世界湿地日

6月5日????世界地球日

3月12日????世界环境日

五.简答题(共5题,共38分)

1.自然灾害的危害是什么?

2.生活中,你发现了哪些环境问题?你的分析是什么?请提出你的改善建议。

3.请你说一说地震前发生的征兆有哪些?至少说出两项。

4.掌握防灾避险的知识,可以防止或减轻自然灾害带给我们的伤害,说一说你所知道的防灾避险的常识。

5.你有避险意识吗?

仔细阅读下面的图片与文字,你觉得哪些做法是正确的?哪些做法是错误的?说法正确的在括号里画上“√”。

(???)雷电交加时,在大树下避雨。

(???)山区山洪、泥石流的高发期,在山区露营时,选择在山谷扎营。

(???)当地震发生时,如果条件允许,及时、有序地撒到安全空旷的地带;如果不能及时撤离,暂时躲在小房间的墙角,护住头部。

(???)当泥石流发生时,向垂直于泥石流动方向的山坡上跑。

六.材料题(共1题,共6分)

1.破坏生物多样性,就是在毁灭支持人类生命存续的系统根基。人类活动侵占了野生动物栖息地、降低动物种群的遗传多样性、导致气候变化加剧并引发极端天气事件,最终破坏了自然界的微妙平衡,为病毒

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