1.2 十几减9（教学课件）-【高效课堂精研】一年级数学下册（苏教版·2024）.pptx

第一单元进位加法和退位减法第2课时十几减9苏教版（2024）一年级下册

苏教版（2024）数学一年级下册学习目标知识链接探究新知课堂检测总结评价课后作业目录

学习目标Learninggoals01

知识目标情感目标技能目标学习目标经历从实际情境中提出并解决问题的过程，理解并掌握十几减9的计算方法，能比较熟练的计算。经历运用已有的知识经验探索、交流算法的过程，培养观察、操作、分析和比较的能力。通过创设具体的生活情境，感受数学与生活的紧密联系，提高学生学习数学的兴趣。————————————

理解十几减9的算理，理解“平十法”、“破十法”。体会算法多样化，能根据具体情境选择合适的算法。重点难点素养理解并掌握十几减9的计算方法，能比较熟练地进行计算。学习重点Learnthekeypoints学习难点Learningdifficulties通过小组合作和讨论，分享不同的解题思路和方法，提高学生的表达能力和团队合作精神。核心素养Coreliteracy

知识链接KnowledgeLinks02

看谁算的又对又快，再说说是怎样计算的？9+3=9+7=9+9=8+9=5+9=9+6=1217计算9加几时，可以用“凑十法”。①看大数②分小数③凑成十④加剩探究新知Explorenewknowledge03

你能根据图片信息编一个数学故事吗？探究新知一共有13个苹果，小熊买了9个，还剩多少个苹果？

探究新知求还剩多少个苹果？你是怎样想的？怎么列算式？求还剩多少个，要用总共的13个苹果，去掉小熊买的9个，就是还剩下的。要用减法计算。列式为13-9。

探究新知怎样计算13-9的答案呢？小组合作交流，看哪一组想到的方法又多又好！

13-9=探究新知探究新知4（个）方法一：从13倒着数，12,11,…，4，剩下4个。倒数法

13-9=探究新知探究新知4（个）方法二：平十法先减去3个，再减去6个。还剩下4个。

13-9=探究新知探究新知4（个）方法二：平十法111平十法：把减数分成两个数，被减数减去第一个数后要等于10，然后再用10来减去第二个数。就是把9分成3和6，先算13-3=10，再算10-6=4。平十法4步法：被减数减数差--3610①看大数②拆小数③连续减④算得数

13-9=探究新知探究新知4（个）方法三：破十法从10个里面减去9个，还剩下4个。

13-9=探究新知探究新知4（个）方法三：破十法11011破十法：当被减数个位不够减时，就用10减去减数，得到的数和被减数个位上的数相加。就是把13分成3和10，先算10-9=1，再算3+1=4。破十法4步法：被减数减数差-+3110①拆大数②破出10③减小数④加剩数

13-9=探究新知探究新知4（个）方法四：想加算减法先想一想9+（）=13，9+4=13，（）里就填4。想加算减法：先想小数加几得大数，加几得数就是几。

你会用摆一摆吗？再说说13-9怎样算。探究新知64114

探究新知你喜欢哪种方法？你还能再说一个用13-9解答的实际问题吗？同桌之间相互说一说吧。13-9=4（个）答：还剩4个苹果。倒数法平十法破十法想加算减法

课堂检测Classroomtesting04

1、先圈一圈，再说说是怎样算的。课堂检测372、5588

课堂检测3、4、112156189

课堂检测5、？个15个15-9=6？根17根17-9=8

课堂检测6、原来有11支蜡烛亮着，吹灭了9支。还有多少支亮着？11-9=11-9=1118-110-2（支）2（支）答：还有2支亮着。平十法破十法11110-11+

总结评价Summaryevaluation05

课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？小组交流。今天我们学习了十几减9的计算方法，平十法4步法：①看大数②拆小数③连续减④算得数破十法4步法：①拆大数②破出10③减小数④加剩数倒数法想加算减法

课堂评价自我评价小组互评

课后作业Assignhomework06

11-9=214-9=517-9=812-9=315-9=618-9=913-9=416-9=719-9=102.1.给家长讲一讲什么是“平十法”和“破十法”以及它们的方法。课后作业

感谢聆听2025