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2024年千人糕的教案

千人糕的教案1

一、文本教学解读

《千人糕》是一篇具有教育意义的小故事.课文通过一对父的对话，说明了一块普通的糕

点是很多人智慧与汗水的结晶，告诫人们要珍惜他人的劳动成果。课文按事情发展先后顺序展开，

主要由人物对话组成，课文配有多幅插图，是学生理解课文内容和言语表达的重要凭借。

本课教学内容，主要有以下3项：

1.识写生字。

本课16个生字要求会读，9个生字要求会写。二年级下学期的学生已有了些识字量，具备

了一些独立识字的能力，教学时可引导学生借助汉语拼音、结合上下文、联系已识生字和生活经

验等多种方式自主识字。

文中出现的一些多音字是本课的读音难点，如：好奇、磨成分、种稻、种、的确、应该。

教学时可先将多音字归类出示，学生在正确朗读的基础上，掌握音义对应关系，从而在具体的语

境中据义定音。

在识记生字时，可根据字形字义的特点巧妙理解字词的意思，丰富学生的字词积累。在理解

”的确、销售”时,可找它们的近义词确实、出售来理解；糕、粉、糖、蔗、菜、汁均

出自文中事物的名称，可在学生认识事物时指导识记/识字和认识事物相结合；熬字是火

字底，可以让学生结合文章插图来理解，通过观察插图，了解熬糖需要的工具有木铲、大锅等，

在熬制的过程中需要加热不断搅动。将课文与插图有机结合有助于学生认识文中出现的事物，

积累运用文中的字词买和算”可展示这2个字的字形演变激发学生的识记兴趣；嘛

识记字形时可与磨进行比较，强化形声字的构字规律，鼓励学生去发现，让主动学习成为习

惯。文中分别在两个不同的语境中出现词语“特别，可让学生反复读句，联系已有积累，尝

试用”设想中的近义词来更换的方法理解士吾养学生结合上下文和生活实际理解词意思

的能力。结合课后的习题读一读，记一记，可设计生字开花”的游戏，引导学生积累生字

扩展的新词，丰富词汇量，为三年级的习作奠定基础。

要求会写的生字中能字笔画较多，学生可用个性化的方式记字形，教师可以带领学生观

察每个部件，提炼书写要领：左窄右宽下齐平，右边两匕下稍宽。具是独体字，极易写

错，教学时可结合要领口诀具中三短横，间隔要均匀来提醒强调。味”是左右结构，字形

简单，学生可用加一加，记T己的方法识记。”桌、买、菜、劳”都是上下结构，教学时注意指

导学生先找准这些字的中心点，再分别指导上下两部分的宽窄注意点。甘和甜在字形上

有关联，甘是甜的组成部件教学时重点指导两竖的长短和位置在此基础上再写“甜.

2.朗读课文。

这篇文章内容形式以人物对话为主，朗读的目标应定位在指导读出人物的气上，通过朗读

对话想象体会人物心理，读出不同的气。

朗读课题后，让学生带着问题什么是千人糕？”初读文章，借助拼音读准字音，难读的句

子多读几遍，做到文通字顺。读文后根据学生的回答出示句子，并指导朗读长句。

指导学生读出人物的气时，应着重引导学生抓住提示和不同的标点，想象人物心理，辨

析比较对话中的气助词，使学生读出相应的气，并在境中巩固积累气助词，在今后的表

达和习作中正确运用气助词通过辨析嘛和吗，了解吗大多用于疑问句后而嘛

大多用于肯定句后。通过比较朗读文中的句子，了解吧用在句末，可表示提议的气，也可

表示疑问、猾测的气.在准确把握人物对话的气之后，再进行分角色朗读.

课后习题要求默读课文，说说米糕的制作需经过哪些劳动。二年级的学生在默读