第5课 秋天的怀念（教师版）--七年级语文上册同步学与练（统编版）.pdfVIP

第5课《秋天的怀念》

学习目标重点难点

重点：

1.学会本课生字，正确流利有感情地朗读课文，理解课文理解课文内容，抓住关键词句和细节描写把握母子两人的

内容。形象，领会文章的表达特色。

2.通过合作探究学习，抓住关键词句和细节描写把握母子难点：

两人的形象。体会文中深沉无私的母爱和所蕴含的自强不息、热爱生活

3.体会文中深沉无私的母爱和所蕴含的自强不息、热爱生的精神。

活的精神。

（一）基础知识

一、作者简介

史铁生（1951一2010），生于北京，作家。1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去陕西延安插

队，后因双腿瘫痪于1972年回到北京。史铁生多年来与疾病顽强抗争，在病榻上创作了大量优秀的、广为

人知的文学作品。代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文《我与地坛》《合

欢树》《病隙碎笔》等。

二、故事背景

《秋天的怀念》这篇课文的作者史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。在他二十一岁的时候，突然

得了一次重病，导致高位截瘫。后来，在他的许多文章里都写到了他的母亲，纵观他的成长之路，其实就

是母亲用生命的代价铺就的。

《秋天的怀念》便是怀念母亲的文章。本文写于1993年。

三、理解词义

瘫痪tānhuàn：由于神经功能发生障碍，身体的一部分完全或不完全地丧失运动的能力。

暴bào怒：极端愤怒。

沉寂jì：①十分寂静；②消息全无。

侍shì弄：①经营照管（庄稼、家禽、家畜等）；②摆弄，修理。

憔悴qiáocuì：形容人瘦弱，面色不好。

央求：恳求。

絮xù叨：①啰啰唆唆地说话；②形容说话啰嗦。

诀jué别：分别（多指不易再见的离别）。

淡雅yǎ：素净雅致，素淡典雅。

高洁：高尚纯洁。

烂漫：①形容颜色鲜丽；②形容坦率自然，毫不做作。

翻来覆fù去：①来回翻身；②一次又一次，多次重复。

喜出望外：遇到意想不到的喜事而感到非常高兴。

一、课文分段

第一部分（1、2）：母亲在病得非常厉害的情况下极力鼓励“我”好好面对生活。

第二部分（3）：“我”因为知道母亲为“我”所做的努力终于答应她去北海看花，母亲非常高兴。

第三部分（4~6）：母亲的病情恶化，临终还在牵挂“我”和妹妹。

第四部分（7）：妹妹带“我”去北海看花，完成母亲的夙愿，“我”也懂得了母亲没有说完的话的含

义。

二、重点问题掌握

1.如何理解“望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，

我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁”？

通过“砸玻璃”和“摔东西”两个细节，具体写我双腿瘫痪之后内心的痛苦和暴怒无常，并用“我”

的暴怒无常来衬托下文母亲的坚韧顽强。

2.“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进

来，眼边红红的。”这句话中的“悄悄地”“偷偷地”表现了母亲怎样的特点？

母亲“悄悄地”出去，是为了让我尽情地发泄内心的痛苦，期待我能恢复平静和理智，这无声地离开，

体现了母亲的谨慎小心，她怕自己让儿子痛苦，她理解儿子的行为，也为儿子伤心。“偷偷地”说明了母

亲不放心，表现了母亲的慈爱和细心。

3.“母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了”这一句运用什么描写？有什么作用？

这一句是侧面描写，喜欢花的母亲把花都养死了，对于母亲来说，最值得守望的“花”是她的孩子，

从侧面说明母亲把她全部的精力都用在照顾“我”身上，体现出母爱的无私与伟大。

4.怎样理解母亲的“咱娘俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

这句话是理解本文的关键点，“好好儿活”是母亲鼓励儿子要珍惜、热爱生命，要勇敢地对待生活中

的挫折与磨难，这句话发自母亲内心，深藏着母亲对儿子无私的爱。

5.“可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。”这句话说明了什么内容？表达了作者怎样的思想

感情？

“一直”“都”连用，说