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道德与法治周末巧安排说课稿

道德与法治《周末巧安排》说课稿

敬重的各位评委、教师，大家好,今日我说课的题目是《周末巧安排》（板书课题）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作详细阐述。

说教材

《周末巧安排》是本单元的第2课。相对于第1课已引导学生要学会专心度过长时段的假期，本课侧重引导学生学会安排日常生活中短时段的闲暇时间。作为连续与稳固，教师可以将第1课中学到的方法用于本课，同时也可以比照长时段与短时段安排的不同，让学生渐渐提高合理安排短时段闲暇的力量，增加时间治理意识和自律意识，正确处理学习与休息、消遣之间的关系，做到劳逸结合，安康成长。

学情分析

周末对学生来说，是布满期盼的,他们可以户外运动、可以看电影，也可以跟好朋友一起玩，可以做许多自己想做的事情。可是，这么多事情应当怎样合理安排呢？通过本课的学习，我们可以引导学生依据事情的轻重缓急，奇妙地安排自己的周末。此外，有不少学生周末还要上兴趣班，局部兴趣班也并非都是自己主动想上的，为此，学生和父母之间也会产生一些分歧与冲突。如何对待这些分歧，如何化解冲突？通过本课的学习，通过教师的指导和同伴的相互影响，信任学生也会从中得到启发。

依据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：

能合理安排自己日常短时段的闲暇生活；能意识到合理利用时间的重要性，明白珍惜时间的意义。能够结合生活的详细状况推断自己的行为是否可行，具有治理和掌握自己行为的力量；帮忙学生养成良好的生活习惯和学习习惯。

能够结合自己生活的详细状况，合理安排自己的周末，让周末过得开心精彩；遇到问题时能自己想方法解决，同时也能与家人、教师、同学商议，寻求解决方法；能够在成人帮忙下制订自己的周末规划，并努力实现。规划要详细、有内容，要考虑到自己与身边的人的生活实际。

为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：

1.帮忙学生学会奇妙地安排自己的周末，能够在成人帮忙下制订自己的周末规划，并努力实现。

2.能合理安排自己日常短时段的闲暇生活；能意识到合理利用时间的重要性，明白珍惜时间的意义。

二、说教法

新课标要求：学生是学习和进展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活阅历，引导学生自主学习和独立思索。教学中我主要通过学生参加式的教学模式，实行启发法、争论法、探究法、情景法等教学方法，协作现代教学手段，使学生积极参加到教学活动中来。

三、说教学过程

本活动作为第一个活动，引导学生共享自己的周末生活。通过小云和其他小朋友的周末介绍为学生沟通供应了范例。接着通过小组沟通的方式，引导学生共享自己的周末活动，教师引导学生不仅讲过程，更要谈体验和感受。此活动和前面的导入环节中的周末调查进展了很好的连接。另一方面也为后面活动选择打下根底。

活动二：周末生活“不行以”——明理辨析设计意图：生活是德育课程学习的根底。教师邀请学生一起读绘本故事，通过学生的朗读，走进文本中的小宝，通过感同深受，来反思生活中自己的行为。

活动三：这样可以吗——推断导行

设计意图教师通过一个小调查，大致了解了学生周末睡懒觉的状况，做事情的态度。在调查的过程中，学生其实也是在反思自己的行为。通过观点对对碰的活动，学生可以自由地沟通自己的想法。这一环节不用限制学生表达什么，要允许他们自由选择，但要说出理由。让学生自由地表达自己的观点，可以了解学生最真实的想法，也可以让他们相互学习，教师只需要在最终总结，对早起晚起以及先做后做产生的结果进展详细的分析即可。在沟通中引导学生知道什么事可以做，什么事不行以做。

拓展延长，总结升华设计意图

出示古文经典诗句，引导学生读悟，既是对中华优秀传统文化的积存和传承，也是对前面活动的总结延长，并引导学生学会珍惜时间。

开放式的提问，引发学生思索，又为其次课时的学习做了一个铺垫。总结收获：

在这次的暑假生活中同学们学会了许多本事，参与了很多有意义的活动，还懂得了很多做人的道理。新的学期开头了，令人难忘的暑假假生活也画上了一个句号。但教师信任，只要专心过，就会有收获，同学们在新学期也能收获更多！

四、说板书设计

此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简洁明白，便于把握。

以上是我的说课内容，感谢各位倾听！