生命的化妆(公开课).ppt

学习目标1．了解作者；2．理解化妆的层次境界；3．理解写作手法，了解哲理散文的特点。她们有什么不同？“素面朝天”与“精心修饰”的一生１９５３年生于台湾高雄。曾任记者、主编、主笔，现专事写作。其作品连获七次时报文学奖，以及中山文艺奖、金鼎奖、吴鲁芹散文奖等十数次文学大奖。作者：林清玄A初读课文，思考：B在与化妆师的交流中，我的认识经历了怎样的变化？请结合文中相关词句说一说。STEP1STEP2STEP3STEP4并不欣赏：化妆再有学问也只是在皮相上下功夫。刮目相看：化妆的最高境界是无妆，竟是自然。致敬惭愧:多么有智慧的人啊！深刻体悟:改变表象最好的方法，不是在表相下功夫，一定要从内在里改革。欲扬先抑，为后文表现对化妆师的敬佩作铺垫。2思考并讨论：通过以上分析，你认为这是什么写作手法？有怎样的作用？1再读课文，思考下面的问题：01化妆师在文中将化妆分为四种类型，三种境界，文章分为三个层次，各是什么？02BDACA最坏的化妆（扭曲个性，失去五官协调）；C次级的化妆（醒目，引人注意）；B拙劣的化妆（浓妆，掩盖缺点或年龄）；D最高明的化妆（无妆，自然表现个性、气质）。四种类型：三种境界：A三流的化妆：脸上的化妆B二流的化妆：精神的化妆C一流的化妆：生命的化妆1A拙劣的文章［词藻堆砌，扭曲个性］B好一点的文章［光芒四射，吸引人的视线，让人知道在写文章］C最好的文章［自然流露，不堆砌，让人在文章的三个层次：在化妆师看来化妆和写文章类似，最好的文章就像是最深层次的化妆一样，是作家人生体验、个性与气质的自然流露，所以说是生命的化妆。读生命］2思考并讨论：01通过以上分析，你认为这是什么写作手法？02类比手法：03由此及彼、由表及里04作者充分应用了类比和联想的方法。01相关联想：由化妆师想到化妆，由作家想到写作；相反联想：由好的境界想到不好的境界；相似联想：由化妆有层次想到写文章也有层次。02揭示全文主旨的句子是什么？你能用自己的话说说其中蕴涵着什么哲理吗？