2025年小学数学教师教学技能 .pdfVIP

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

小学数学教师如何提高自身素养

小学数学教学质量的提高依赖于数学老师教学水平和教学素养的提升。数学

教师提高自己的教学素养是非常重要。提高自身素养要不断“充电”,勤于思考,善

于积累,勇于创新。

人们常把教师比作一桶水,甚至是一湾小溪,我认为溪水应该常流常新,这样

才能给学生带来新鲜的知识。所以,作为数学教师提高自己的教学素养是非常必

要和重要的。

小学数学教师的教学素养,就是小学数学教师的施教能力和育人能力。小学

数学教学质量的提高依赖于数学老师教学水平和教学素养的提升。新课标把数学

表述为“人类生活的工具”“人类用于交流的语言”“一种人类文化”,能把数学当成

“工具”“语言”特别是“文化”来教学,要求数学教师有较高的数学素养。新课标还指

出,数学教育要让学生经历观察、实验、猜想、验证(证明)等数学活动过程。这些

活动过程中蕴含着比较、分析、综合、抽象、概括、归纳和类比等重要的思维方

法和相应的数学思想方法。要落实这样的教学要求,教师必需具备更高的数学素

养和教学素养。因此,当前的小学数学教育要求数学教师要提高自身的素养。

我认为小学数学教师提高自身素养,应该做到以下几个方面:

一、提高自身素养,需要不断“充电”

随着知识经济时代的到来,知识更新周期日益加快。面对专业知识的老化,数

学教师必须具备终身学习的能力,不断“充电”,这样才能更新思想、观念,掌握新的

信息和教育技术,才能适应时代要求,才能不断创新教育以满足人和社会发展的需

要。作为小学数学教师,除了学习新课程理论知识,提高业务水平,还要加强少儿心

理学、教育学的学习,加强文学、艺术、自然、社会等方面知识的学习,丰富自己

的知识和情感,从而提高自身各方面的素养。除了向书本学习,我们还应该向同事

学习,他们有着自己独特的经验和体会;更应该向学生学习,他们有着不同的策略

和视角;向家长学习,他们有着丰厚的阅历和智慧。要清晰了解数学教材呈现的知

识结构。作为一名小学数学教师,至少要对小学六年所有的数学知识以及每一年

级学生要达到怎样的水平有清晰的了解。只有这样,教师才能不仅仅局限在自己

经常任教的那一个或几个年级,而能用发展的眼光看待自己的教学,为学生的进一

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

步学习打下扎实的基础。而且,只有对所教的学科知识体系有了深入的了解,才能

设身处地地用学生的眼光看待教材,使自己的教学真正切合学生的实际需要,促进

学生的有效发展。

二、提高自身素养,需要勤于思考

爱因斯坦说过:“我们体验到的一种最美好、最深刻的情感,就是探索奥秘的感

觉;谁缺乏这种情感,他就丧失了在心灵的神圣的战栗中如痴如醉的能力……”唯

有思考才能给我们带来这种美好的情感。“学而不思则罔,思而不学则殆。”孔子

的话使们明白修身养性不仅要学,更要思。那种热爱教育事业而又勤于思考者,才

有力量使教室保持肃静,使学生用心倾听他的每一句话,让孩子的心灵产生折服和

钦佩之情。要研究一些“教学案例”。案例是一种培养研究者反思,案例是和团队

合作能力的研究方法,普通性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来的。案例具

有典型性和具体意义。通过对一些案例的分析,可以提高教师的教学能力。

三、提高自身素养,需要善于积累

提高自身素养,需要每位数学教师做生活的有心人,善于积累各种生活信息,

丰富自己的知识储备。在看电视、看报纸或者听广播时,都要特别关心与数学有

关的新闻。凡是遇到相关材料或问题时,即时加以记录,把事情本身、相关数字、

材料出处记录下来