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还乡梦自序教学设计

［教学目标］

1.了解序言的文体特点。

2.把握重要的字词。

3.领悟在文中抒发的真挚剧烈的爱国情感，激发培育学生的爱国情愫。

4.观赏和学习本文准确含蓄的语言，同时领悟运用多种表现手法所产生的艺术效果，体会本文的散文特色。

5.训练学生表情朗读、争论发言、仔细自读、完成练习等方面的力量。

［教学过程］

一、课前预习。

要求学生借助工具书，查阅生字、成语意思；结合预习提示和解释仔细通读课文一至二遍；摘抄文中美丽句段，体会运用语言的技巧。并设计如下两道字词练习题要求完成：

1.区分以下形似字，分别注音并组词：

2.解释以下词语和短语：

驰骋苦涩水土不服风雨如晦焚书坑儒人何以堪乌烟瘴气泱泱大国

［提示：预习是一种被实践证明白的”行之有效的学习方法。预习是学生学习过程“五环节”（预习——听课——练习——复习——考试）中的第一个环节。教师应指导学生做好课前预习，提出详细要求，并检查预习状况。此预习设计，既可让学生在通读课文的根底上初步理解课文内容、美丽语句，又可落实重点字词的正音、辨形和理解，完成教学目标2。］

二、导语激趣。

教师范读《还乡梦》中的《留住吧，留住》（见《教师教学用书》）后说：同学们，这是海外游子刘庶凝的诗集《还乡梦》中的一首诗，诗中布满了爱国思乡的真挚感情。那么，诗人是如何走上文学道路，又是如何去了海外的呢？这本诗集是如何编辑出版的？让我们来学习课文《〈还乡梦〉自序》，查找这些问题的答案吧。

三、介绍文体学问——序言。

序言，又叫书序，或序文，或叙言，是一种有用文体。它是放在著作正文之前介绍成书经过、编排体例、书的内容和状况等内容的。序言有自己写的，叫自序，内容多为说明成书的经过的缘由以及自己的感受等。也有请别人写的，内容多为评价书的内容和状况。

［提示：导人课题后，扣住题目中的“序”字，介绍“序言”和“序言”中的“自序”，

以落实教学目标1。］

四、创设情境朗读，理解的爱国热忱，由此培育学生的爱国之情。

1.播放张明敏的《我的中国心》，创设情境，指导学生有表情地朗读课文。

［提示：张明敏的《我的中国心》唱出了海外赤子的剧烈的爱国之声。这种剧烈的爱国情感正好与《〈还乡梦〉自序》中洋溢在字里行间的爱国情感合拍。指导学生有表情地朗读课文，这样以情动情，学生就会很简单理解和承受在文中所抒发的爱国之情。］

【还乡梦自序教学设计】