教师主要事迹14篇.docx

PAGE

PAGE1

教师主要事迹14篇

在我们平凡的日常里，很多人都写过事迹吧，事迹可以起到宣扬典型人物、引导良好风气的作用。那么你真正懂得怎么写好事迹吗？以下是我收集整理的老师主要事迹，欢迎阅读与保藏。

老师主要事迹篇1

——爱心让精彩在课堂绽放

ｘｘ，男，汉族，高校本科学历，区级优秀共产党员。系ｘｘ区ｘｘ镇鹿ｘｘ学校教育主任兼初三级部主任、班主任。19ｘｘ年7月参与工作，他时刻践行着党的群众路线，喜爱教育事业，兢兢业业，持之以恒，无私奉献；他到处播撒着细心与急躁，关爱同学，深受同学的爱戴，在平凡的工作岗位上做出了不平凡的事迹，先后获得区级教学能手、市级优秀老师、市级教学工作先进个人、首届莱芜市同学最喜爱的老师、莱芜市学科带头人等荣誉称号。20ｘｘ年6月被推举为全国优秀老师。他在教育教学中的许多方法措施、精神品质，值得我们学习和借鉴。

一、布满急躁爱心，营造温馨和谐的教育氛围。

急躁和爱心是一种美德，是对别人最大的支持、最好的理解和关心。人与人之间假如不去尝试着换位思索问题，始终保持着自己的想法和做事方式，就很难得到自己想要的结果。教育是一项以调动同学情感为基础的工作。张老师总是布满急躁和爱心地去理解同学，从而达到了良好的教学效果。

（一）生活中布满急躁和爱心，让同学满怀信念地健康成长。

爱心的表达，要看对象和方式。张老师的爱心对象是同学，是一群活泼的成长中的渴望欢乐、渴望关爱的年少的生命。十四五岁是个活泼可爱的年龄，具有剧烈的被认可意识，同时他们都盼望得到真诚的爱。这时，老师应当冷静反省自己的言行，用急躁和爱心去培育师生之间和谐的感情，只有这样才能让同学兴致盎然轻松地学习。因此，张老师总是用正面激励的方式让同学看到自己的错误，也看到胜利的盼望。经过急躁地沟通和沟通，他和同学之间，有一种无形的东西将他们日益紧密地连在了一起。他们变得生动亲切起来，课堂上不再那么缄默，同学见了他也不再那么生疏，而是热忱、友爱地和他打招呼。在这种和谐的师生关系之中，同学的自信念渐渐培育了起来，对学习对生活布满美妙的憧憬，从而健康成长。

在学校“留守儿童”管理工作中，张老师摸清状况，定时的给“留守儿童”以校外辅导。上学年，发觉他的授导同学——马家峪村的刘红上课表情呆滞，举止神态特别。通过家访得知：刘红的母亲生下她6个月就去世了，父亲抛下她常年在外打工，她只好与69岁的爷爷生活在一起。爷爷重男轻女，平常除了漫骂，不理睬，就是让她去干农活。她慢慢地变得不合群，对学习也无所谓。对这样的女孩，张老师看在眼里，急在心里。为使刘红消退自我封闭心，上课时就常常提问她，多给发言机会，课间常常和她交谈，分两次给她买了衣服及学习用品，准时与她的爷爷沟通。渐渐地，刘红同学变得开朗了，也乐于与同学们交往，学习成果有了进步。在20xx年寒假考试中取得了A的好成果。

（二）表扬时布满急躁和爱心，激发同学主动学习的热忱。

没有一个孩子不盼望得到他人的鼓舞和表扬。对同学的表扬又应当是老师发自内心爱惜同学的体现。张老师总是从同学的年龄特点和心理特征动身，而不是以成年人的眼光看待同学的行为。要求同学一下子由“差”变“优”是不现实的，只要同学能乐观改正缺点，弥补不足，张老师就会满腔热忱地去表扬他们。“这次考试进步了，盼望今后连续保持这样的劲头，你会更优秀的!”这样的话常挂在张老师的嘴边，也总能激发很多学困生的学习信念，不断努力，不断进步。有一次课上，张老师布置了一道数学题，有许多同学举手要解答这道题。他眼睛的余光发觉平常成果平平、悄悄无闻的一位男同学也渐渐举起了手。张老师便让这个同学来解答这道题。他大声地陈述了自己的解法，回答得非常精彩。张老师立刻带动全班同学为他鼓掌，这个孩子的脸上立即出现出难得一见的羞怯和兴奋。下课后张老师找这个同学谈心，这个同学告知张老师自己很想学好数学，很想得到老师和同学的认可。对这个有着剧烈自尊心和上进心的同学，张老师动情地说:“信任老师，我会关心你的，你肯定会做得很好。”从那以后，这个同学的作业交得特别准时，课堂上更是乐观，张老师总是鼓舞他连续努力，此后，他的成果越来越好，由不及格变为良好。

（三）教学中布满急躁和爱心，让同学体验到胜利的愉悦

有一个故事，张老师经常讲起：有一个人酷爱雕塑，一次，他胜利地雕塑了一个少女，并且爱上了她。他每天都含情脉脉地凝视着少女雕塑，最终上帝被他感动了，让少女雕塑变成为一个真正的漂亮少女，两人终成眷属。这是他的急躁和爱心感动了上帝，才最终获得了幸福。由这个故事，张老师熟悉到:要做一个布满急躁和爱心的老师得渐渐来!老师教学要投入、有热忱;关怀同学，要有急躁;课堂上心情要饱满，让同学体验到学习和胜利的愉悦，让同学有进一步学习的愿望。

张老师是这样说的，也是这样