4.1地势与地形说课稿-2024-2025学年初中地理七年级上册 中图版.docx

4.1地势与地形说课稿-2024-2025学年初中地理七年级上册中图版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《4.1地势与地形》，选自2024-2025学年初中地理七年级上册中图版。本节课将详细介绍我国的地势分布和地形特点，包括地势的三级阶梯分布、主要地形区及其特征。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在小学阶段所学的地理知识相衔接，如地球表面的地形分类、地势的概念等。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解我国的地势与地形特点，为后续学习地理学科中的气候、水文等知识打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的地理实践力、综合思维能力和地理信息素养。通过学习地势与地形，学生将能够运用地图和地理信息系统获取、处理和解读地理信息，培养空间思维和数据分析能力；同时，通过实地考察和案例分析，学生将能够理解地理环境与人类活动的相互关系，形成对自然环境的尊重和保护意识，以及可持续发展观念。这些素养的培养有助于学生形成科学的地理观念，提高解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解和掌握我国地势的三级阶梯分布特点以及地形的主要类型和特征。具体包括：

-地势的三级阶梯分布：学生需要了解我国地势由东高西低的特点，以及第一、第二、第三阶梯的分界山脉。

-地形类型：学生需识别和描述平原、高原、山地、丘陵和盆地五种基本地形类型，并能够结合地图指出这些地形在我国的主要分布区域。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对于地势阶梯分布的理解和记忆，以及地形类型的辨别和应用。具体包括：

-地势阶梯分布的理解：学生可能难以理解地势阶梯的概念，以及不同阶梯之间的海拔高度差异。例如，学生可能会混淆第一阶梯和第二阶梯的分界山脉是哪些，以及这些山脉的地理位置。

-地形类型的辨别：学生在识别不同地形类型时可能会混淆，如丘陵和山地的区别，或者平原和盆地的不同。例如，学生可能难以根据地图上的等高线来判断某个区域是平原还是盆地。

-地形特征的描述：学生需要能够准确描述不同地形的特征，如高原通常海拔较高、地面坦荡，而山地则地势陡峭、沟谷发育。这一部分的难点在于学生可能缺乏实际观察的经验，难以形成准确的地形概念。

四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和项目导向学习。首先，通过讲授法介绍地势与地形的基础知识，确保学生掌握核心概念。随后，组织学生进行小组讨论，探讨不同地形对人们生产和生活的影响，增强学生的合作意识和批判性思维。

具体教学活动包括：使用地形模型进行实地模拟，让学生直观感受地形特征；设计角色扮演活动，让学生模拟城市规划者，根据地形特点规划城市布局。此外，利用多媒体展示我国不同地形区域的图片和视频，增强学生的视觉体验。

在教学媒体使用方面，将运用PPT展示重要信息和地图，同时利用互联网资源，如在线地形分析工具，帮助学生更好地理解地势与地形的关系。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括地形地势的PPT和地形分布的地图，明确预习目标是了解我国的地形地势特点。

-设计预习问题：设计问题如“我国地势分布有什么特点？”和“不同地形对人们生活有哪些影响？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，理解地形地势的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解地形地势知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示我国地形地势的演变视频，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解地势的三级阶梯分布，结合地图实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计地形模型制作活动，让学生动手制作地形模型，理解地形特征。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的问题，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与地形模型制作，加深对地形特征的理解。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解地势与地形的知识点。

-实践活动法：通过模型制作，让学生在实践中掌握地形知识。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深