速度、时间和路程（说课稿）-2024-2025学年数学四年级上册人教版.docx

速度、时间和路程（说课稿）-2024-2025学年数学四年级上册人教版

主备人

备课成员

教学内容

《速度、时间和路程（说课稿）》-2024-2025学年数学四年级上册人教版

本节课选自人教版四年级上册第五单元《角的度量》之后的内容，主要围绕“速度、时间和路程”这一主题展开。教学内容包括：

1.理解速度、时间和路程之间的关系，掌握速度=路程÷时间，时间=路程÷速度，路程=速度×时间的计算公式。

2.学会运用公式解决实际问题，如计算物体的速度、时间和路程。

3.培养学生运用数学知识解决生活中问题的能力，提高学生的逻辑思维和实际操作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的逻辑思维能力和数据分析能力。通过探究速度、时间和路程的关系，学生将能够理解数学概念在实际生活中的应用，发展数学抽象思维。同时，通过解决具体问题，学生将学会运用数学模型来分析问题，提高数据分析能力。此外，通过小组合作和问题解决的过程，学生将培养合作交流能力和创新意识，能够在实际情境中创造性地运用数学知识。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解速度、时间和路程的概念及其相互关系。

②掌握速度、时间和路程之间的计算公式，并能熟练运用。

③能够运用所学知识解决实际生活中的问题，如计算行驶速度、时间或路程。

2.教学难点

①建立速度、时间和路程之间的直观联系，理解三者之间的动态关系。

②在具体情境中正确选择和运用公式进行计算，尤其是逆向思维的应用。

③培养学生将抽象的数学问题转化为具体情境的能力，以及在实际问题中提取有效信息的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与讨论相结合的方式，通过案例研究和问题驱动的教学方法，引导学生探究速度、时间和路程的关系。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同情境下的速度、时间和路程问题解决过程；开展小组讨论，让学生合作分析实际问题，并运用公式计算结果。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示相关概念和案例，以及利用实物模型和图表帮助学生直观理解三者关系，增强学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：以动画或图片形式展示一辆行驶中的汽车，询问学生：“汽车是如何移动的？它和速度、时间、路程有什么关系？”

-提出问题：让学生思考并分享他们对速度、时间和路程的理解，以及它们在生活中的应用。

-目的：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.讲授新课（用时15分钟）

-讲解概念：清晰讲解速度、时间和路程的定义，通过公式展示它们之间的关系。

-展示实例：例如，小华骑自行车去公园，速度是每小时10公里，他用了0.5小时到达，那么他行驶的路程是多少？

-演示计算：在黑板上演示如何使用公式计算速度、时间和路程，确保学生能够跟随并理解计算过程。

-用时：每部分讲解约5分钟。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习题：发放练习题，要求学生独立计算，包括直接计算和逆向计算的问题。

-小组讨论：学生分小组，讨论并解决练习题中的问题，互相检查答案。

-分享答案：邀请几个小组分享他们的解题过程和答案，确保全班学生都掌握了计算方法。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-提问环节：教师提出问题，如“如果速度增加，路程不变，时间会发生什么变化？”鼓励学生思考并回答。

-情境模拟：让学生扮演不同的角色，如司机、乘客等，模拟不同的速度、时间和路程问题，并讨论解决方案。

-小组竞赛：组织一个小游戏或竞赛，让学生在限定时间内解决速度、时间和路程的问题，增加互动性和趣味性。

5.总结与反思（用时5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调速度、时间和路程之间的关系，以及如何运用公式解决问题。

-学生反思：邀请学生分享他们在本节课中学到的内容，以及他们在解决问题时遇到的困难和如何克服。

-目的：巩固学生对新知识的理解，并鼓励他们在日常生活中应用所学知识。

6.作业布置（用时1分钟）

-布置作业：要求学生完成一些与速度、时间和路程相关的家庭作业，以巩固课堂所学。

整个教学过程设计旨在通过情境模拟、小组讨论和互动游戏等方式，让学生积极参与学习，理解和掌握速度、时间和路程的概念及其关系，同时培养他们的逻辑思维能力和问题解决能力。

知识点梳理

1.速度、时间和路程的概念

-速度：物体在单位时间内移动的距离，通常用“距离/时间”表示，单位有米/秒、千米/小时等。

-时间：时间的长度，是衡量物体运动或事件发生的持续期间，单位有秒、分钟、小时等。

-路程：物体移动的路径长度，单位有米、千米等。

2.速度、时间和路程