2025年电工基础课程介绍 .pdfVIP

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

电工基础课程介绍

电工基础课程介绍：

一、课程培养目标

目前我校电类专业毕业生的顶岗实习分配有两种情况：一是到化工安装企业、二是到

生产企业，通过对这两类企业进行调研制定出课程培养目标。

1）素质目标：以培养学生的竞争意识、创新意识、合作意识、最终达到完善自我为

目标。

2）学习目标：按电工职业鉴定标准，掌握安全操作规程，达到维修电工初级水平。

3）教学目标：根据企业的工作情境，教师灵活运用行动导向教学法。

使每一个知识点的教学情境，尽量贴近企业实际工作

情境，这样来提高学生的职业适应能力。

二、课程地位：本门课程的前备课程为初中物理、数学等。后继课程

为所有电类专业

的专业课程，所以这门课程是电类专业基础核心课程。要达到课程的学习目标，使学

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

生达到维修电工初级水平。就必须是由《电工基础》、《维修电工初级技能实训》、《安

全用电》三门课程整合而成。教学模式：理论/实训为1:2、一体化教学。

三、课程的内容（课时安排）

课程内容是根据企业中电类工作岗位上的典型工作任务来确定的。为达到本课程学习

目标，学生按以下典型工作任务为目标来完成

课程内容的学习。

课程总学时：180课时（每周10课时）。典型工作任务中：安全用电技能、照明电

路的安装、电机控制电路是企业中有一定难度又具有一定代表性的初级工工作项目，需要

学生能非常熟练的完成。为达到教学效果所以课时安排较多。

四、课程资源

1师资配备：由双师型专业带头人1名为主，双师型高级职称骨干教师1名，双师型

中级职称教师2名，初级教师2名为支撑的精锐团队。

2、教学资源：教学资源的储备是为教学过程中实现教学方法及手段的重要保障，是

课程资源中的硬件。一般由：实物教学资源、电子

教学资源、网络教学资源组成。

实物资源：文本类：教材、习题集、实验指导书、参考教材、教案实物类：教具模型、

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

元件实物、电气线路板

电子教学资源：电子教案、多媒体课件、教学影片、实验仿真软件网络教学资源：专

业机房网络室、电工之家网、电工技术论坛

3、实验实训条件：

1）电工基础实验室

主要完成：(项目教学）

1万用表的使用

2电压电流的测量

3直流电路定律的验证

4交流电路的连接

5三相负载的连接

2）维修电工实训室

主要完成：（模拟教学）

1单相照明电路的安装

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

2单相电机、变压器的拆装

3三相异步电机的运行

3）专业机房

主要完成：

1远程教育

2电工理论知识、

操作技能网络交流

3仿真实验

五、考核评价及反馈

考核从学习纪律、态度、职业素养、理论应知、实操应会、这五个方面着手，并按一

定的比例计分。评价应从学生与老师之间的自评和互评、通过技能比武专家认证的社会评

价这两个方面着手。

评价的范围有全过程评价与结果评价相结合。

评价的内容有职业能力、方法能力、社会能力、考核相结合。