义务教育数学课程标准(2025年版)考试题库含有答案 .pdfVIP

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

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(数感)、(量感)、

符号意识、运算能力、几何直观、空间观念、(推理意识)、

11个方面。

3．新课程的“三维”课程目标是指(知识与技能)，(过程与方法)、

(情感态度与价值观)。

。

(生活现实)，，

(其他学科现实)。

6．学生的学习应是一个(主动)的过程，(认真听讲)、(独立思考)、

(动手实践)、(自主探究)、(合作交流)重

7．学生经历由(数量)到(数)的形成过程，理解和掌握数的(概

念)；经历(算理)和(算法)的(探究过程)，理解(算理)，掌握(算法)。

8．学生经历在具体情境中运用(数量关系)解决问

想(加法模型)和(乘法模型)的意义，提高(觉察和提出问题)、(分析

和解决问题)的能力，形成(模型意识)和初步的。

9．学生通过数学课程的学习，掌握适应现代生活及进一步学习

必备的(根底知识)和(根本技能)、(根本思想)和(根本活动经验)。

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

10．学生通过数学课程的学习，掌握适应现代生活及进一步学习

必备的(基础知识)和(基本技能)、(基本思想)和(基本活动经验)；激

发学习数学的(兴趣)，养成(独立思考)的习惯和(合作交流)的意愿；

发展(实践能力)和(创新精神)，形成和发展核心素养，增强社会责任

感，树立正确的(世界观)、(人生观)、(价值观)。

11．学生需要(分工协作)完成调查分析，所要调查分析的内

容很多，为了保证活动的(实效性)，教师需要组织学生(分组活动)，

分工负责，以(长程活动)的方式进行，最后(归纳总结)。

12．学生学习应当是一个主动活泼的、主动的和富有个性的过程。

(认真听讲)、(积极思考)(动手实践)、(自主探索)、(合作交流)等，

都是学习数学的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历(观察)、

(实验)、(猜测)、(计算)、(推理)、(验证)等活动过程。

13．学生在学习过程中，了解统计与概率的(基础知识)，感

悟(数据分析)的过程，形成(数据意识)。