生活与哲学教材分析与教学建议.ppt

《生活与哲学》教材分析及教学建议长春市第五中学李玉光content《生活与哲学》课程的基本性质教材分析对高中生进行马克思主义哲学基本观点的教育，为他们进一步掌握马克思主义哲学理论，形成正确的世界观、人生观和价值观打下基础。教材分析《生活与哲学》课程的主题与任务对学生进行马克思主义哲学基本观点教育教材分析《生活与哲学》教材的设计思路以“解放思想、实事求是、与时俱进”为统领，将马克思主义哲学基本原理的讲述，融入到了社会生活、实践的主题之中。从生活、实践出发，以探究性活动为主导，通过案例考察、问题辨析、情境导入等方式，呈现哲学模块的基本内容。教材分析如何正确看待自然、社会（人生）和思维，树立科学的世界观、人生观和价值观。《生活与哲学》模块的核心问题教材分析《生活与哲学》教材的突出特点一、贴近时代，坚持把马克思主义哲学基本观点的教育与把握时代特征相统一；二、贴近实际生活，把马克思主义基本理论和实际生活结合起来；三、贴近学生，把正确的思想政治方向的引导与适合学生成长的特点结合起来；四、着眼于学生创新精神和实践能力的培养，强调课程实施的开放性和实践性。教材分析教材分为单元、课、框、目四个层次。每个单元又包括导语、探究活动、课文正文、辅助文、单元综合探究。教材体例特点教材分析模块概述（1）本模块共有四个单元：第一单元生活智慧与时代精神，主要回答什么是科学的世界观和方法论，说明马克思主义历史地位和重要意义；第二单元探索世界与追求真理，主要说明马克思主义哲学如何看待我们周围的世界，如何看待我们周围的世界，如何看待物质和意识、实践和认识、真理和谬误的关系，阐明辩证唯物主义的基本观点；教材分析模块概述（2）第三单元思想方法与创新意识，主要说明马克思主义哲学如何看待物质世界的运动和发展，阐明辩证唯物主义的联系、发展和对立统一观点；第四单元认识社会与价值选择，主要阐明马克思主义哲学如何看待社会历史和人生价值，阐明历史唯物主义关于社会基本矛盾和社会发展的基本规律、社会发展的主体力量、阶级和阶级斗争、人生价值等方面的基本观点。核心问题回答什么是科学的世界观和方法论，让学生理解马克思主义哲学的历史地位和重要意义，理解马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。生活与哲学的课程导语--第一单元课标要求1.1思考日常生活富有哲理的事例，感悟哲学是关于世界观的学问，能够开启人的智慧；1.2援引经典作家的言论，说明对世界的不同看法形成不同的哲学；解释哲学的基本问题；1.3分析实例，说明真正的哲学是时代精神的精华，明确马克思主义哲学在人类认识史上的重要地位和作用。生活与哲学的课程导语--第一单元主要内容哲学（第一课）哲学的基本问题（第二课）马克思主义哲学（第三课）哲学的功能（综合探究）生活与哲学的课程导语--第一单元教学难点哲学与具体科学的关系哲学的基本问题可知论与不可知论生活与哲学的课程导语--第一单元认识世界的理论基石--第二单元logo核心问题主要说明马克思主义哲学如何看待我们周围的世界，如何看待物质与意识、实践与认识、真理与谬误的关系，阐明辩证的唯物主义的基本观点。认识世界的理论基石--第二单元课标要求2.4辨析实例，说明世界是物质的，物质是运动的，运动是有规律的，阐述坚持从实际出发、“实事求是”的意义；2.5解析客观规律是可以认识和掌握的事例，印证人们在尊重客观规律的基础上，能够发挥主观能动性，自觉地把握客观规律；2.6列举现实生活中的实例，阐明实践是认识的基础，揭示实践在发现真理、检验真理、发展真理过程中的重要作用，确信追求真理要与时俱进。主要内容物质（第四课）意识（第五课）实践（第六课）求真务实、与时俱进（综合探究）认识世界的理论基石--第二单元认识世界的理论基石--第二单元logo教学难点世界是物质的物质与物质的具体形态的联系与区别运动的绝对性和静止的相对性意识是人脑对客观事物的反映真理是客观的承上启下提供思想方法--第三单元侧重于从方法论的角度回答“如何正确看待我们周围的世界”。追问世界是怎样的，世界以怎样的状态存在和发展，发展的源泉和动力是什么，发展的方向和道路是什么？核心问题承上启下提供思想方法--第三单元3.7观察社会现象和自然现象，领会世界是普遍联系的，学会用联系的观点看问题；解析事物整体和部分的关系，尝试用系统优化的方法安排工作；3.8剖析自然界与社会生活中的实例，领会世界是永恒发展的，学会用发展的观点看问题；课标要求（1）承上启下提供思想方法--第三单元