袁振国《当代教育学》(第4版)配套题库课后习题(第13章教育与经济发展20255.pdfVIP

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

袁振国《当代教育学》（第4版）配套题库课后习题（第

13章教育与经济发展——第16章教育与⽂化）

第13章教育与经济发展

1．⼈⼒资本理论受到哪些理论的挑战？

答：⾃20世纪60年代以来，舒尔茨提出的⼈⼒资本理论发挥着很⼤的作⽤，但是随着时间的发展，显现出了很多问题。之

后，⼜逐渐涌现出了很多对其形成挑战的理论，主要有：

（1）筛选理论

筛选理论是20世纪60～70年代，在伯格等⼈对⼈⼒资本理论的批判过程中形成的。筛选理论是从分析劳动⼒市场上雇主选聘

求职者的过程去说明教育的经济价值。筛选理论认为，教育并不提⾼⼈的能⼒，只是⼀种标识个⼈能⼒的⼯具，它揭⽰了已内

含于⼈的未来的⽣产特征，表明了⼀个⼈固有的⽣产⼒，从⽽为雇主识别、选拔不同能⼒的求职者提供依据，起到筛选作⽤。

个⼈受教育的程度既是求职者表达个⼈能⼒的信号，⼜是雇主鉴定求职能⼒的装置。

（2）劳动⼒市场划分理论

劳动⼒市场划分理论是在20世纪70年代初期出现的，主要的代表⼈物有⽪奥雷、多林格、⼽登等。劳动⼒市场划分理论采⽤

制度经济学的观点，指出劳动⼒市场由于种种制度性⼒量的影响⽽被划分为不同的部分。他们把劳动⼒市场划分为主要劳动⼒

市场和次要劳动⼒市场，主要劳动⼒市场为劳动者提供⼤公司、⼤企业的⼯作，次要劳动⼒市场为劳动者提供⼩企业、⼩公司

的⼯作。教育的作⽤不在于提⾼个⼈的知识技能，⽽在于它是决定个⼈是在主要劳动⼒市场，还是在次要劳动⼒市场上⼯作。

该理论在其最简单形式上以“⼆元论”著称，故⼜被称为“⼆元劳动⼒市场理论”。

（3）社会化理论

社会化理论于20世纪70年代中期出现在西⽅，其创始⼈是鲍尔斯和⾦蒂斯。社会化理论是⼀种探讨教育的社会化功能理论，

它从教育的功能和结构⽅⾯来分析教育维持资本主义制度⽅⾯的功能。社会化理论认为教育的经济功能源于它的社会功能，教

育的社会功能，远⽐教育提⾼知识技能对经济的影响更重要。由于资本主义结构的等级化、分⼯化，不同的⼯作需要不同的个

性特征。教育的根本功能并不是提⾼⼈的⽣产能⼒，⽽是造成⼈的不同个性品质，与现存社会经济结构和等级秩序相适应。

总之，这三个理论是⽐较具有代表性的，对⼈⼒资本理论形成了挑战，逐渐促进了有关理论的发展和进步。

2．从⼀般意义上论述教育与经济的关系。

答：经济是⼈类社会⽣存和发展的基础，是引起⼀切⼈类社会⽣活发展变化的决定因素，同样也是影响教育发展变⾰的决定因

素。同样，教育是社会经济⽣活中的⼀个重要因素，教育促进了经济的发展。

（1）经济对教育的决定作⽤

①经济发展是教育发展的物质基础。经济的发展为教育的发展提供了物质的保证。办教育需要⼀定的投⼊，包括⼀定的⼈⼒、

物⼒和财⼒，这需要⼀定的经济发展⽔平作保证。经济的发展也为教育的发展提出了要求，激发了⼈们进⼀步接受教育的动

机。

②经济发展⽔平决定着教育发展的规模和速度。教育发展的规模和速度与经济发展的⽔平有直接关系，社会经济和⽣产⼒发展

的规模和速度决定着教育培养的各种规格、类型的劳动⼒的数量，制约着教育普及的程度。

③经济发展⽔平及结构制约着教育结构的变化。经济发展引起产业结构、⾏业结构、技术结构、消费和分配结构的变⾰，与此

相适应，教育结构也将随之发⽣变化，要与⼀定的经济发展⽔平和⼀定的经济结构相适应，否则就会导致教育事业内部的各种

⽐例失调。

④经济发展⽔平制约着教育的内容和⼿段。学校所传授的知识必须反映所处历史阶段经济发展和科学技术发展的⽔平，才能适

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

应⽣产⼒发展的状况，满⾜经济发展的需要。学校的物资设备、教学实验仪器等都是⼀定的⽣产⼯具和科学技术在教育领域的

应⽤，反映了经济发展的⽔平。

⑤经济体制决定着教育体制。教育基本的经济功能是为经济发展提供劳动⼒和专门⼈才，这就需要根据经济的要求制定教育⽬

标、确定教育内容、改善管理⽅式。所以经济体制决定着教育体制的基本模式，有什么样的经济体制就有什么样的教育体制。

（2）教育对经济的推动作⽤

①教育再⽣产劳动⼒。劳动⼒的数量和质量是经济发展的重要条件，教育担当着再⽣产劳动⼒的重任。教育培养⼈的劳动能

⼒，使潜在的⽣产⼒转化为现实的⽣产⼒，教育可以提⾼劳动⼒的质量和素质。教育可以改变劳动⼒的形态，把⼀个简单劳动

⼒训练成为⼀个复杂劳动⼒，把—个体⼒劳动者培养成⼀个脑⼒劳动者。

②教育再⽣产科学技术。在⼈类社会发展进程中，科学技术的继承和积累通过教育来实现。教育对已有的科学技术经过加⼯，

成为简约化的科学技术知识和科学⽅法⼿段，为新⼀代⼈掌握和继承，得以世代相传，