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第I部分单选题(100题)
1.[单选题]每年高考成绩公布期间,社会总要掀起一阵“状元热”和“排名热”。国人热衷于排名的做法,往往会阻碍了创新型人才的成长。以下哪项不能支持上述观点?()
A:排名就是固化,容易滋生固步自封情绪,而创新排斥各种排名
B:社会需要各式各样的人才,高考只是评价人才的一种标准
C:“排名热”具有社会需求,有利于促进竞争
D:过分支持一次考试的赢者,容易形成不宽容失败者的氛围,不利于创新型人才的成长
答案:C
2.[单选题]“蓝色革命”作为一种现代农业技术革命,是指人类向水域索取食物的重大技术革命的统称。下列行为与“蓝色革命”不符的是()。
A:利用科技手段在海体中养鱼,待长成后聚而捕之
B:围海造田、大力发展畜产饲料工业
C:改造滩涂,种植海底饲料,建立海底牧场
D:创造鱼类的产卵环境,适时将幼鱼放回海湾
答案:B
3.[单选题]发散思维是指在创造和解决问题的思考过程中,从已有的信息出发,尽可能向各个方向扩展,不受已知的或现存的方式、方法、规则和范畴的约束,并且从这种扩散、辐射和求异式的思考中,求得多种不同的解决办法,衍生出各种不同的结果。根据以上定义,下列不属于发散思维的是()。
A:19世纪末法国园艺学家莫尼哀从植物的盘根错节想到水泥加固
B:理论工作者依据许多现成的资料归纳出一种结论
C:化学能能产生电能,据此伏特发明了伏打电池;反过来电能也能产生化学能,通过电解,戴维发现了钾、钠等7种元素
D:数学运算过程中的“一题多解”
答案:B
4.[单选题]比如你自己,过去未尝不知道莫扎特的特色,但你对他并没有发生真正的共鸣;感之不深,自然爱之不切了;爱之不切,弹出来自然不够味儿;而越是不够味儿,越是引不起你的兴趣,如此下去,你对一个作家的了解当然无从深入。由此可推出()。
A:只要深入地了解一个作家,就一定能与之产生共鸣
B:爱之越切,弹出来当然也就够味儿
C:弹出来的越是够味儿,你就会越有兴趣
D:感之越深,自然爱之越切
答案:A
5.[单选题]个性化的教育,是一种重视个性,发展个性,注重学生的智慧潜能,承认差异,发挥自我,崇尚自由,促进学生个性完美和全面素质提高的创造性教育模式。个性化教育的实质是以受教育者的个性差异为依据,让每个学生都找到自己个性、才能发展的独特领域,以及以个性充分发展、人格健全为目的的教育。通过个性化教育能够显示自我的存在,树立对自己力量的信心。但是,由于历史传统的影响,长期以来,我们只重视群体培养而忽视个性塑造,长此下去,青少年学生将逐渐变成敛其行、慎其言、弱其欲,以致最终被训练成为“顺从的一代又一代”。这段文字意在说明()。
A:我国的个性化教育仍然存在严重的问题
B:个性化教育对促进学生的全面素质提高有重要作用
C:我国应反对群体培养的教育模式
D:我国应大力推行个性化教育
答案:D
6.[单选题]灯光:黑暗()
A:小草:绿化
B:墨镜:光明
C:笤帚:卫生
D:财富:贫困
答案:D
7.[单选题]名校办分校是近年来冒出的新生事物,这项举措受到各方意见的______:“名校连锁”是否______、是否与义务教育均衡发展______。依次填入划横线部分最恰当的一项是()。
A:质询名不副实南辕北辙
B:质疑名存实亡分道扬镳
C:质询名实不符不谋而合
D:质疑有名无实背道而驰
答案:D
8.[单选题]如果对于某种既定的资源配置状态,任何改变都不可能使至少一个人的状况变好而又不使任何人的状况变坏,则称这种资源配置状态为帕累托最优状态。根据上述定义,以下行为处于帕累托最优状态的一项是()。
A:甲、乙二人各有十亩地,各种了五亩苹果和五亩梨,甲每年种苹果收入10000元,种梨收入14000元;乙每年种苹果收入18000元,种梨收入6000元
B:公司销售部有四位销售员,年底分别奖励销售业绩前两名10万元、5万元,业绩最差的员工明年基本工资下调1000元
C:小杨上班为了不迟到,早上起得早便搭乘票价4毛的公交上班,起得晚便搭乘票价2元的地铁到公司
D:妈妈给苗苗买了一盒彩笔,给贝贝买了一本漫画,但苗苗喜欢贝贝的漫画书,贝贝更想要苗苗的彩笔
答案:B
9.[单选题]长期以来,人们对工业的文化内涵没有认识,文物保护的理念相对落后。事实上,每项工业遗产都在一定程度上代表了当时社会生产力的最高发展水平,推动了社会的发展进步。近代工业遗产更是如同一种超越时代的文化载体和现代设计思想的容器,凝结着社会经济、产业和工程技术
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