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君子忧道不忧贫。——孔丘

思维导图在高中化学一轮复习中的应用

最近几年，随着教学改革不断发展，思维导图在教学领域被广泛的应用其

中，学生可以利用思维导图更好的提升学习效率和质量。高中化学是一门非常重

要的学科，其知识点多，内容复杂，涉及范围十分广泛。高中第一轮复习对学生

来说十分重要，这个阶段是学生温故知新的关键，思维导图在高中化学第一轮复

习中有着很高的应用价值。本文主要结合实际情况情况，首先分析了思维导图的

特点，然后分析了思维导图在高中化学第一轮复习中的应用，希望通过本次研究

对更好提升高中化学复习质量有一定助益。

标签：思维导图高中化学第一轮复习应用

高中化学第一轮复习是高考全程复习的基础阶段，是对高中所学知识进行全

面总结回顾以及查漏补缺的最好时机。高中化学第一轮复习应该以课本为主，夯

实学生基础知识，但回归课本并不意味着重复课程，而是在这一轮复习过程中教

师指导学生对每一个章节的知识点进行总结和归纳，更重要的是帮助学生理清各

个章节知识点之间的因果关系，让学生建立起一个完善的知识网络体系。思维导

图恰好能够实现这一复习目标，本次研究主要结合实际情况，就高中第一轮复习

过程应用思维导图进行了分析，希望对同行有所助益。

一、思维导图的特点分析

思维导图是一种相对高效的笔记方法，思维导图具有很强的思维逻辑性，其

强调的是以思考为基础的学习模式。通过思维导图形成一个简单而形象化的知识

结构体系，调动学生大脑各项功能，从逻辑思维、形象思维等角度出发，摆脱传

统死记硬背学模式束缚，以更加符合学生逻辑思维能力的模式进行理解和学习。

思维导图和传统笔记模式最大区别点是思维导图将工作的注意力集中在从文字

到知识点网络图形上，利用网络图形去展示各个知识点内容。思维导图主要建立

在发散思维的基础上，所以其基本构成是由一个总的标题向中央四周发散，不同

分支对应不同主题，以此将中心标题的内容细化，此外，思维导图还局别很强的

联系性，网络图形的各个层次对应不同的分支，围绕整个中心开展学习，让学生

在较短的时间内构建完善知识网络，提高学生学习效率。

二、思维导图在高中化学第一轮复习中的应用

1.让学生学会绘制思维导图

要想在高中化学第一轮复习中有效的应用思维导图模式，首要工作是要教会

学生绘制思维导图。在教学过程中，教师应该遵循从简单到复杂的原则，先从学

生比较熟悉的简单物质性质、用途等方面为主体，引导学生构建简单的思维导图，

例如在进行氯气为主题的思维导图构建过程中，从氯气的存在、工业制法和实验

室制法等几个方面进行总结，通过应用连线将所有内容展现出来，教师给出一个

大致的是轮廓，然后引导学生进行联想，对每一个分支上的内容进行填写，让学

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

生自己完善网络图表内容，此外，在引导学生对氯气内容进行简单整理之后，还

以从氯气的结构、性质和用途进行总结，教师给出总体的脉络，让学生自己去总

结，通过上述两种总结形式，让学生对氯气有一个全面的了解和复习，将复杂的

知识系统化，学生学习起来更加轻松。详细情况见图1所示。

2.师生共同完成思维导图

在高中化学第一轮复习过程中，教师可以借助多媒体将学生的图示呈现出

来，让大家分析。在这个过程中，教师要和学生一起对学生制作出来的思维导图

进行详细的分析和解释。首先，教师要引导学生对所展示出来的思维导图进行分

析和解释，例如在对氯气工业制法研究过程中，工业上会应用到交换膜，教师要

引导学生这个交换膜的作用是什么，有的学生提出是避免氯气和氢气混合发生爆