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语文培优补差活动计划

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语文培优补差活动计划

语文培优补差活动计划

一、指导思想：

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。

二、学生情况分析

从学生的语文成绩可以看出，学生语文学习还处初起步阶段，多数学生还不能很好的适应初中语文学习，学困生面比较大，学生学习习惯不好，家长对学生学习不够关注，导致学生对学习懈怠。学生的基础知识有待于进一步强化，学习态度仍需进一步转变。

三、学困生情况分析

学困生在学习上总的特点是智力一般或偏低，缺乏刻苦钻研的精神，不能灵活运用所学知识。具体表现为：

1.缺乏学习语文的兴趣。

2.没有良好的学习习惯。

3.家庭重视程度不够。

4.学习方法不正确。

四、辅导内容：

1.以教材中的重点篇目为主。适时引导学生掌握正确的书写姿势。让学生在学教材的基础上能对所有涉及的知识有所了解，并适当提升学生各方面的能力。不把时间花在没意义的事上，并且也要把握好度，不能把整节课设计的太满，要给学生适当的休息和消化空间。做到有质有量，让学生真正学到知识。

2.辅导内容要体现课改的新理念。把“自主、合作、探究”的学习方式真正体现在辅导课中。要体现“以人为本”。让学生真正成为课堂的主人，在老师的指导下积极参与课堂活动，主动发言，积极思维。让不同层次的学生都能得到有效的提高。

3.做好学生的思想工作。首先了解差生差在哪些方面，什么原因导致的。更要善于发现学生的闪光点。表扬鼓励。给予动力。让他们对学习充满兴趣。积极帮助他们弥补学习的困难，再积极投入生活当中去。作业批改以赞扬鼓励为主。善用幽默语言激发兴趣，让学生带点“回家”的心情去完成课外作业。另外教师鼓励学生自主的学习，形成自主学习的良好习惯。教师应培养学生自主学习能力。提高他们自己进行课外阅读等自主学习活动的能力对于提高学习质量有着重要的作用。我们不仅需要提高学生的课堂学习效率，还要对学生的课后自学能力加以重视并下一定的功夫进行培养和提高。在此过程中要注意正确引导他们养成良好的学习习惯和态度。经常进行师生交流，让他们感受关爱，增强自信，充分发挥学习主动性。要相信他们都具有积极进步的潜能。我们要努力去挖掘这种潜能。使他们能不断进步。

五、培优对象：

1.基础知识扎实的学生及个别有特长爱阅读的学生。

2.优等生能主动参与学习活动，积极发言的学生：xxx、xxx等

六、补差对象：

（根据课堂表现教师初步确定以下学生需要重点帮助）

xxx、xxx、xxx等

七、具体措施：

1.课外辅导：利用课余时间进行辅导培养其学习习惯和兴趣。有计划有目的的补差工作，全面提高全体学生的语文素养。（补差侧重于完成课内知识的加深与巩固）。并对作业完成情况及时督促，及时查漏补缺，强化双基训练；并在适当时间召开座谈会，希望家长一起努力配合老师补救孩子过去丢下的知识，能促进他的学习进步和习惯养成。（针对孩子的弱点反复训练重点做好思想品德教育）

2.每天布置适当的练习让学生加强练习（练习以巩固当天所学的内容为主）。要求学生通过观察、尝试、查资料、生活实际等手段获取知识，并应用这些知识解决问题。学生通过以上方法的实施使学生巩固每天所学的知识，变“学会”为“会学”，学生的学习兴趣和学习信心也得到极大的提高。另外教师要定期的与家长联系反馈孩子在学校的表现和进步情况。让学生感受到教师对他的期望与关爱。也让他感到家长对他的重视与支持使孩子能更有信心去努力学习提高自己！争取做到在老师和家长的帮助下每天都有一点进步！另外教师鼓励优等生利用自己的课余时间帮助差生温习功课，互相讨论，互相学习！同时也要注意考虑差生自尊心对他们的帮助要慎重考虑如何做最好！以鼓励为主婉转指出不足！教学上面向全体学生不歧视任何一个学生也不溺爱个别学生！上课时教师语言要注意亲切委婉。少批评多鼓励！相信他们的能力相信他们会有很大的进步的！在课后要及时与科任老师联系了解学生的课堂表现情况！同时也要与学生家长保持联系！了解学生在家学习情况及思想状况与家长共同管理好学生！同时教师也要不断加强自身的修养和素质！多看些有关教育理论方面的书籍来不断充实自己以便更好教育好学生！在业务上不断进取！努力提高自己的业务水平！总之做好一个教师

语文培优补差活动计划

一、活动背景

语文作为一门基础性学科，对于学生的全面发展具有重要意义。然而，在现实中，许多学生存在着语文学习上的优缺点，这就需要我们开展语文培优补差活动，以帮助学生更好地掌握语文知识，提高语文素养。

二、活动目标

1.提高学生语文成绩，增强学生对语文知识的理解和运用能力。