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语文培优补差计划与措施

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语文培优补差计划与措施

语文培优补差计划与措施

一、指导思想：

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。

二、学生基本情况分析

从学生的整体来看，大多数学生思想纯朴，同学之间能团结友爱，互帮互助，但有少部分同学纪律观念薄弱，组织纪律较差，需进一步加强。

如有个别学生对学习目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性；有部分学生基础知识掌握得不够好，基础不扎实。因而成绩方面有很大的提升空间。

三、工作目标

1.认真履行随堂听课制度，热心帮助后进生提高学习成绩。

2.加强优生的课外辅导和启发工作，培养优秀生的创新思维能力和实践能力。

3.深入了解并及时发现后进生存在的问题或障碍，耐心、及时地给予解决。

4.课堂上有适度的幽默、激励语录，活跃课堂气氛，沟通师生情感，拉近老师和学生间的距离。

5.加强家校联系，力争社会、学校、家庭形成合力。

四、具体措施

1.对平时表现好的同学要经常鼓励，保持他们学习的积极性，争取更大的进步。

2.对较差的的学生多和他们谈心，找出学习上的闪光点，鼓励他们树立信心，积极学习。

3.开展“学习委员结队帮扶”活动，让学习委员成为“小老师”与课任老师加强沟通。

4.及时与家长联系，协助开发孩子的潜能。

5.开展“班级学习小组竞赛”活动，增强学生学习的兴趣和积极性。

6.开展“进步之星”的评比活动；让落后学生树立信心去争取进步。

7.努力配合各课任教师做好提高学生学习成绩的工作。

8.让每个学生填写“我在_____课（如语文、数学等）中的进步”和“我在______中得到的奖励”，增强学生学习的动力和信心。

9.加强优差生的作业完成监督和反馈工作：布置的作业符合学生的实际情况，学生完成作业后必须有科任教师批阅的作业报告单，并有错题记录和分析，学困生可以将答案书写到统一的本子上或者纸条上交由科任教师进行面批面改；教师鼓励优生超前完成作业并尽可能的对所学的知识点进行综合和运用。

五、培优辅差对象名单和辅导措施：

培优名单：XXX（XXX）XX（XXX）XX（XXX）XX（XXX）XX（XXX）XX（XXX）等；

辅差名单：XXX（XXX）XX（XXX）XX（XXX）XX（XXX）XX（XXX）等；辅导措施：首先要多些宽容少些批评，帮助学生树立学习信心，主动帮助他们解决学习中的困难。及时与家长联系：学生良好学习习惯的养成，除了教师的努力之外，家长的配合也非常重要。教师经常与家长保持联系，互通情况，也利于学生的培优辅差工作。对有违纪行为的学生要严格控制处理，根据他们的心理和生理特点进行教育。同时注意加强班干部队伍建设，让责任心强、乐意为同学服务的同学担任班干部，使之在班级管理中发挥更大的作用。同时对班干部进行严格的培训，提高其工作能力和效率。

总之做好一个学生工作，同时也要做好一个班级的工作；班主任是班级工作的组织者和领导者；是教育教学工作的协调者；也是班级建设中不可缺少的一名成员；是学生心理健康教育的引导者；是对学生进行思想品德教育的核心人员。所以做好班主任工作要始终本着真诚、爱心、关怀的原则。努力从多角度去关心每个学生等等！相信在学校领导的关心和支持下一定能把工作做好！努力是班级里的每一个孩子都得到发展的机会！相信他们一定能取得好成绩！相信他们一定能成功！相信他们一定能实现自己的梦想！

语文培优补差计划与措施

一、学生基本情况分析

本次受训学生为XXX、XXX、XXX等同学，其中优等生在语文学习中表现出了一定的优势，如XXX同学具备较强的阅读理解能力，XXX同学在写作方面有较高的水平。但是，在学习中还存在一些问题，如阅读理解能力不够强，作文中缺乏逻辑性和条理性等。差生中大部分学生学习习惯差，加上父母不在身边监督他们，天长日久，渐渐地对学习产生了一种为难情绪，不会主动学习，成绩差，但如果对他们一味的责备批评，将会使他们失去学习兴趣。

二、针对上述情况，本学期的培优补差计划如下

1.创造良好的学习环境，给差生更多的鼓励，挖掘闪光点，树立学习信心，注重方法指导，培养他们良好的学习习惯，教他们学会听课、学会学习、提高他们的学习兴趣。

2.实行“优生”有偿辅导制。让“优生”根据自己实际情况有选择地做优生辅导材料，让他们的知识更加系统和灵活。同时对他们的作业定期检查，及时反馈。让他们在参与中进步，在参与中成长。

3.实行“结对子”活动。由好中差搭配组成一个个学习小组。这样在辅导差生时可达到事半功倍的效果。而且使优生在帮助他人的过程