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语文培优辅差教学计划

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语文培优辅差教学计划

语文培优辅差教学计划

一、指导思想：

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。

二、学生情况分析

三年级从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

三、具体措施

1.利用课堂时间辅导

在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，我要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好语文的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。

2.课余时间个别辅导

在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考。对后进生，我打算成立课外学习小组，让他们相互检查作业、相互交流、互帮互学。

3.做好学生的思想工作

每一个学生都是一个独立的个体，其思维能力、知识掌握程度、学习自觉性等等都是不同的。因此在学习过程中总会有各种各样的心理矛盾和错误的出现。所以我们要在教育教学中设法帮助学生解决这些问题。首先是要帮助他们提高自信心，其次要帮助他们形成正确的学习动机。通过讲道理、编故事等办法使他们懂得学习的重要性和必要性及意义。帮助他们养成先预习后听课、先复习后作业的习惯。经常与家长进行联系，了解学生在家学习情况。

4.实行培优辅差责任到人

谁教学这个班就跟谁负责。对于优等生和后进生的辅导记录要定期总结、反馈、交流。对每个学生的学习状态进行深入研究，分析出每位学生的学习困难之处及存在差异的原因所在。针对不同的原因提出不同的要求，在教学中做到有的放矢。同时在教学中多总结经验，切实做到面向全体学生，大面积提高教学质量。

四、在培优补差的过程中要注意到以下几方面：

1.及时补救不足，及时查漏补缺。

2.因材施教转化后进。将课堂中的重心倾向那些学习有困难的学生上。对他们的每个小一点的要求要耐心细致地回答。以信任的目光、鼓励的话语使他们有所感动有所进步。让所有的学生都觉得自己有人关心、爱护。让他们相信老师对他们也是可以有所不同的关注的、帮助的。让每个孩子都抬起头来走路。

3.认真分析学生各科中存在的问题。

4.认真分析试卷中存在的问题和平时训练中有针对性的问题进行集体讲解或个别辅导。

5.加强对差生的个别辅导：引导他们多做习题并讲解典型习题；端正他们的学习态度；对他们进行基础知识辅导并具体地指出今后在复习中应做的工作。我相信只要我们心中有爱,我们一定会做好这项工作.实现班级人人进步的目标！

以上是我在培优辅差工作计划上的一些做法和想法。希望能得到其他老师的指点！也希望能得到学校领导的支持和信任！让我们携起手来,共同树立教育的信念！全面提高学生的素质！让优等生更优,潜能生进步更大！我将不断反思,积极向有经验的老师学习,争取更大的进步!让每一位学生都在不同程度上取得进步,让我自己感受到成功的喜悦与快感!让我进一步体会到:爱在左情在右的春风!使每一位学生成为合谐健康发展的个体!使我班的语文教学再上一个新的高度,为语文培优辅差工作画上一个圆满的句号!

语文培优辅差教学计划

一、指导思想和目标

语文培优辅差工作是语文教学的重要环节，旨在全面提高学生的语文素养，促进学生的全面发展。在培优辅差工作中，我们不仅要关注学生的知识掌握情况，还要注重培养学生的思维能力和学习习惯，为学生的终身学习和发展奠定基础。

二、学生情况分析

本次参加语文培优的学生共XX人，其中优等生XX人，学困生XX人。优等生在阅读、写作等方面有一定的基础，能够独立思考问题，解决问题；学困生则存在阅读理解能力较差、基础知识薄弱等问题。因此，在培优辅差过程中，我们需要根据学生的实际情况，制定相应的措施和方法。

三、教学措施和方法

1.课堂教学：采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习热情和兴趣。注重引导学生独立思考问题，培养他们的思维能力和解决问题的能力