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语文学科德育案例分享会

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语文学科德育案例分享会

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一、德育在语文教学中的渗透

语文教学具有鲜明而强烈的德育功能，是其他任何一门学科都无法替代的。它既是语文课程本身具有的属性，也是语文教学过程中的一个有机组成部分，有系统、有步骤、灵活有效地渗透德育成为广大语文教师的根本职责。如何在教学中凭借教材，充分利用课堂教学这一主要渠道，有机地水乳交融地渗透德育呢？我想结合自己多年从事中学语文教学实践的体会来谈几点体会。

语文教材荟萃了大量文质兼美的经典传世之作，不少是古人留给我们丰富的文化遗产，许多作品闪耀着人性的光辉，包含着对祖国、人民、友情、爱情、亲情等丰富而深邃的思想和感情。因此，语文学科得天独厚的德育资源是取之不尽、用之不竭的。语文教学中的德育渗透，寓于阅读教学、作文教学、听说训练的整个过程。因此，我们应充分挖掘教材中各种思想内容，在传授知识、培养能力的同时，结合实际对学生进行道德教育。

二、具体案例分析

（一）从文章字里行间挖掘德育素材

课文背影是朱自清先生的一篇回忆性散文，回忆儿时和父亲在浦口车站离别的情景，它揭示了父亲无私、慈祥而感人的思想感情，寄托了儿子对父亲的崇敬与思念。这是这篇文章表达了人物间的真父子情和挚夫妻情，因为在这部书中蕴涵的是浓缩过无数次、无数次又为之感动过的至情。学生读了这篇文章后自然会受到父子情深这一道德观念的熏陶。

（二）从写作背景中挖掘德育素材

孔乙己这篇文章通过主人公孔乙己一生的悲惨遭遇，反映了封建社会末期我国广大劳动人民深受封建思想和封建科举制度毒害的悲惨情景，揭露了封建制度的黑暗和罪恶。在讲解课文之后，我让学生讨论并发表自己的看法，从而让学生认识到旧社会的黑暗和毒害，增强社会主义制度的优越感。

（三）从作者背景中挖掘德育素材

纪念白求恩一文选自毛泽东同志的纪念白求恩一文。白求恩同志是加拿大共产党员，为了帮助中国抗日战争，不远万里来到中国。他把自己看作一个救死扶伤的医生，把中国人民的解放事业当作他自己的事业。他毫不利己专门利人，对工作极端负责任，对同志、对人民极端热忱。因此许多同志、许多党的领导同志都赞扬他。白求恩同志是社会主义的人道主义的好典型，许多年来几乎成了高尚的人道主义的代名词。因此在教学本文时结合实际进行利人利已的教育是很有效的。例如问：“一个人无论你要求自己多么高，多么严格；也无论你的贡献多么大；你也不可能做一个完美的人。”那么为什么还要学习白求恩那种毫不利已专门利人的精神呢？引导学生明白：一个人活着就应该对人民有用。哪怕是作一点微不足道的工作，有一点微不足道的贡献那也是好的。如果一个人连这一点点为人民服务的思想也没有，那他就不能算是一个活人……只有把全心全意为人民服务看作是自己人生最大的快乐和幸福的人才是“完美”的人！正因为白求恩是一位“完美”的人所以才博得了人们的爱戴……使学生明白了无论在什么时候都要以国家、集体和他人利益为重；增强学生责任感和使命感。

三、总结

总之，语文教学中的德育渗透方法是非常多的，只要教师用心去做这项工作，就一定会取得一定的效果。当然我们也要看到，学生思想道德的形成是一个长期的复杂的过程，不可能一蹴而就。因此，在语文教学中进行德育教育时，必须遵循学生思想道德形成的特点和规律，“因材施教”，注重实践、形式灵活多样，做到教书与育人相统一，知识教育与品德培养相结合，这样才能取得良好的效果。

语文学科德育案例分享会

语文作为一门人文性极强的学科，肩负着培养学生德育素质的重要任务。语文教师应积极探索，尝试通过案例分享的方式，传递给学生更多的德育信息，让学生在阅读、写作、口语交际等语文实践活动中，提高自身素质，实现全面发展。

一、课文案例分享

1.爱国主义教育

在语文教材中，有许多课文涉及爱国主义教育内容。例如，开国大典一文，通过描述新中国成立的盛况，可以引导学生了解祖国的伟大，激发他们的爱国热情。在讲解课文时，教师可以引导学生思考：作为新时代的少年，我们应该如何为祖国的发展贡献自己的力量？

2.诚信教育

在语文教学中，诚信教育也是非常重要的。例如，曾子杀猪一文，通过讲述曾子为了兑现对孩子的承诺，亲手杀猪给孩子吃，教育学生要诚实守信。教师可以引导学生思考：在日常生活中，我们应该如何做到诚实守信？

二、写作案例分享

写作是语文教学中非常重要的一个环节，也是渗透德育教育的好时机。

1.培养良好的道德品质

在写作教学中，教师可以引导学生关注身边的人和事，发现生活中的美好，培养他们积极向上的生活态度和良好的道德品质。例如，在写作我敬佩的一个人时，教师可以引导学生选择身边具有良好品德的人作为写作对象，通过描述他们的行为表现，让学生感受到生活中的美好。

2.强化集体主义观念

在写作教学中，教师还可以通过组织团队