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语文教学计划德育目标

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语文教学计划德育目标

语文教学计划德育目标

一、指导思想

以学校德育教育为指导，全面贯彻教育方针，培养德、智、体、美、劳全面发展的人才。通过品德课和语文教学的有机结合，提高学生的思想道德素质。

二、教学目标

通过本册教材的学习，要让学生学会做人，学会合作，学会学习，培养综合素养，提高适应社会的能力。

1.情感、态度、价值观目标：

①通过学习，让学生懂得诚实守信，自尊自信，乐观向上；关心他人，尊重他人，热爱生命，珍惜生命；热爱祖国、热爱家乡、热爱学校；保护环境，有初步的责任意识。

②有主动学习的愿望，有探究学习的兴趣，学习科学的方法，发展学科技能的能力。

③树立正确的安全观，有珍爱生命、保护环境的意识。

④有积极向上的精神状态和互助、合作意识，追求阳光心态。

⑤树立自尊、自信、自强的意识，具有一定的分辨是非的能力。

2.能力目标：

①培养学生主动学习、自主学习的能力。

②培养学生探究学习探究精神的能力。

③培养学生与人交往的能力。

④培养学生的动手能力以及合作意识。

⑤培养学生运用语文的能力。

⑥培养学生良好的思维品质和行为习惯。

3.知识目标：掌握语文课本的基础知识，了解关于自然和社会的某些知识。

三、教学内容及教材分析

本册教材共有课文32篇。在寓言两则中让学生领悟寓意、联系生活实际谈寓意；在文成公主进藏中了解历史人物的事迹；在母亲的呼唤中体会作者对母亲的感情；在可贵的沉默中联系实际进行思考；在她是我的朋友中体会人物内心活动；在金色的鱼钩中体会红军长征途中老班长的精神；在海豚救人中了解海豚救人的知识；在徐悲鸿励志学画中体会被外国学生侮辱的徐悲鸿下定决心要学好国画；李广射虎自然之道有感情地朗读课文。识字表包括应认识的379个字和2个要求写的字；写字表包括应会写的256个字和4个要求写的词语。每单元后有单元检测题。主要栏目有：我会说、我会读、我会写、你读我背、口语交际·习作、语文大课堂等。教材特点：体现时代性；讲究趣味性；强调实践性；注重开放性。本册教学内容包括阅读和习作两个方面。教育内容有人物故事、寓言故事、成语故事、历史故事和动物故事，这些故事生动有趣，思想性强，启发人深思。习作内容以“我的自述”为主线贯穿始终，并且安排了“语文大课堂”这一新的内容，旨在培养学生的综合实践能力。

四、教学措施

1.认真钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂40分钟要质量。

2.多进行学法指导，使学生在不断探索中发现适合自己的学习方法，提高学习效率。

3.充分利用教材中精美的图画、儿歌激发学生学习兴趣。学生一上学就开始接受课文的熏陶，对课文的好奇心远远超过文字本身的兴趣。课文中的每一幅图都是经过精心设计的。生动活泼的图画与课文结合起来，让学生在快乐的氛围中获得知识。如在教学文成公主进藏一课时可以用课件出示相关的图片和资料来吸引学生探究的欲望。教学时还可以指导学生观察每幅图后说说从图你知道了什么或有什么想法然后交流读文后的感受在轻松活泼的氛围中启动新课学习程序学习。一课书或一本书上的插图较多也不应面面俱到都要深挖内容如“自然之道”中的五幅插图可作简单了解。或利用插图猜读有关段落激起读的欲望后进行讨论交流感受做些选择指导他们进行读悟但要注意不可忽略课文内容有的放矢的进行语言文字训练教学时要避免对课文条分缕析的肢解和烦琐的讲解；避免过多过滥零碎的提问吸引学生脱离对语言文字的理解和对人文精神的领悟从而忽视听说读写的基本训练到头来只培养了一些貌似“基础”，但并不踏实“好”基础的无语文素质的人才弊端的不良倾向这样实际上把我们的学生引入误区代替教师嚼碎了的东西吞咽进肚于智力开发和语言修养均无裨益扼杀了学生个性发挥创新思维能力的培养必须十分重视创造性思维的训练即发展求异思维也就是说凡老师提出的问题允许学生经过思考后有各种答案不必强求一致即结论可以不唯一还有最重要的是重单元训练重点不随意加大容量即注重课内当堂课清等等注重把握教材里暗含的训练点教育方法

语文教学计划德育目标

一、前言

语文教学不仅是传授知识，更是培养学生全面发展的关键手段。德育作为学生成长的重要因素，同样需要教师在语文教学中进行渗透。本文将根据教学计划，探讨如何在语文教学过程中实现德育目标，从而提高学生的综合素质。

二、语文教学计划

1.教学内容

本学期的教学内容主要包括语文基础知识、阅读、写作、口语交际等方面的内容。在德育方面，我们将注重培养学生的爱国主义情感、道德品质、审美观念等。

2.教学安排

本学期共安排16周的教学时间，每周3节语文课。我们将根据教学内容，合理安排教学进度，确保学生在掌握知识的同时，德育方面也能得到充分的锻炼。

三、德育目标的实现

1.培