Unit3 Weather（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册.docx

Unit3Weather（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

学校

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课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以人教PEP版英语四年级下册Unit3Weather为核心内容，以培养学生对天气词汇的掌握和运用为目标，设计思路如下：

1.通过歌曲、游戏等互动形式引入课题，激发学生学习兴趣。

2.利用实物、图片等直观教具，教授本单元的天气词汇和句型。

3.通过情景对话、角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用所学知识。

4.设计小组讨论、竞赛等互动环节，提高学生的合作意识和团队精神。

5.结合生活实际，引导学生关注天气变化，培养学生的生活素养。

核心素养目标分析

1.语言能力：培养学生准确使用英语描述天气状况的能力，以及在真实语境中运用所学词汇和句型进行交流的能力。

2.文化意识：通过学习天气话题，让学生了解不同地区和国家的气候特点，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察天气变化、分析气候规律的能力，以及通过英语学习发展批判性思维和创新思维。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣，提高学生通过合作、探究等方式学习英语的效率。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并模仿简单的日常英语对话，掌握了一些基本的英语词汇和句型。在知识方面，学生对英语字母和单词有了一定的认识，能够阅读简单的英语故事和对话。在能力方面，学生能够用英语进行简单的自我介绍，描述日常生活中的事物，但表达尚显生疏。

在素质方面，学生对新鲜事物充满好奇心，学习态度积极，但注意力容易分散。在行为习惯上，学生已逐渐养成按时完成作业的习惯，但部分学生在课堂参与度和合作学习方面还有待提高。

针对本节课的Unit3Weather，学生已经接触过天气相关的词汇和表达，但可能对一些气候特征和天气现象的理解还不够深入。学生的行为习惯和学习态度将对课程的顺利进行产生积极影响，教师需要充分利用学生的好奇心和积极性，引导他们更好地学习英语。同时，要注意培养学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力，使他们在课堂内外都能有效地学习和运用英语。

教学资源

-人教PEP版英语四年级下册教材

-多媒体投影仪

-互动式电子白板

-英语歌曲及视频材料

-天气主题图片及卡片

-小组讨论用学习材料

-网络教学平台（如校园网学习系统）

-信息化教学资源（如在线英语学习软件）

-教学PPT

-语言学习游戏软件

教学过程

1.导入新课

-Goodmorning,boysandgirls.TodaywearegoingtolearnUnit3Weather.First,letslistentoasongabouttheweather.[播放歌曲WhatstheWeatherLike?]

-Now,canyoutellmewhatyouhavelearnedfromthesong?[引导学生回答歌曲中出现的天气词汇]

2.词汇教学

-Verygood!Now,letslookatthepicturesontheboard.[展示天气主题图片]

-Whatsthis?[指向图片中的太阳]Yes,itssunny.Canyouspellit?[引导学生拼写单词]

-Letscontinue.Whatsthis?[指向图片中的云朵]Right,itscloudy.[重复上述过程，教授其他天气词汇]

3.句型操练

-Now,Iwillshowyouadialoguebetweentwofriendstalkingabouttheweather.[展示对话文本]

-LiMing:Whatstheweatherliketoday?

-WangHua:Itssunny.

-LiMing:Great!Ilikesunnydays.

-WangHua:Metoo.Letsgooutsideandplay.

-Readthedialogueafterme.[引导学生跟读对话]

-Next,letspracticethedialogueinpairs.[学生分角色练习对话]

4.情景对话

-Now,Iwantyoutoworkingroupsoffour.Eachgroupwillhaveadifferentweathersituation.[分发不同天气情景的卡片]

-Youneedtocreateadialo