Unit 3《Lesson 1 Meeting new friends》（说课稿）-2024-2025学年粤人版（2024）英语三年级上册.docx

Unit3《Lesson1Meetingnewfriends》（说课稿）-2024-2025学年粤人版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit3《Lesson1Meetingnewfriends》，来源于2024-2025学年粤人版（2024）英语三年级上册。本节课旨在让学生学会用英语介绍自己及他人，掌握基本的问候语和自我介绍的表达方式。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：首先，本节课所学的问候语和自我介绍的表达方式，与学生在日常生活中接触到的英语场景紧密相关；其次，本节课涉及的词汇和句型，如“Hello”、“Mynameis...”、“Nicetomeetyou”等，是学生在之前的英语学习中已经接触过的，有利于巩固和拓展学生的英语知识；最后，通过本节课的学习，学生能够将所学的英语知识运用到实际生活中，与他人进行简单的英语交流。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和学习能力。语言能力方面，学生将能够用英语进行简单的自我介绍和问候，提高口头表达能力。文化意识方面，学生将了解不同文化背景下人们问候的方式，培养跨文化交际意识。学习能力方面，学生将通过模仿、练习和互动，掌握英语学习的基本策略，提高自主学习能力。通过本节课的学习，学生将能够在真实语境中运用所学知识，发展综合素质，为今后的英语学习打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握基本的问候语和自我介绍的表达方式，如“Hello”、“Mynameis...”、“Nicetomeetyou”等。

②能够正确拼读和运用本节课所学的词汇，如“friend”、“classmate”、“teacher”等。

2.教学难点

①区分并正确使用不同的人称代词，如“I”、“you”、“he/she/it”等，在自我介绍和问候中使用恰当的人称。

②在实际交流中，灵活运用所学句型进行情景交际，如根据不同场合选择合适的问候语和介绍方式。

四、教学方法与策略

1.选择讲授和互动讨论相结合的教学方法，以适应教学目标和学习者的特点。

2.设计角色扮演和小组讨论的教学活动，让学生在模拟情景中练习自我介绍和问候，促进学生的参与和互动。

3.使用多媒体教学资源，如音频、视频和电子白板，以增强教学的直观性和趣味性，提高学生的学习兴趣和效果。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师扮演新同学，进入教室并向学生用英语问候：“Hello,everyone!MynameisTeacher.I’mnewhere.Nicetomeetyou!”

2.提出问题：教师询问学生：“Canyouintroduceyourselftome?”鼓励学生用英语回答。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标明确：让学生掌握自我介绍和问候的基本句型及词汇。

2.讲解问候语和自我介绍的表达方式：

-教师板书并讲解“Hello”、“Mynameis...”、“Nicetomeetyou”等句型。

-教师通过演示，展示如何进行自我介绍，如：“Hello,mynameisTeacher.Iam30yearsold.IcomefromChina.Iamateacher.Nicetomeetyou!”

3.互动环节：教师邀请几名学生上台进行自我介绍，给予鼓励和纠正。

三、巩固练习（10分钟）

1.角色扮演：教师将学生分成小组，每组学生轮流扮演新同学，用英语进行自我介绍和问候。

2.小组讨论：学生在小组内讨论，分享自己对新同学自我介绍的感受，以及如何更好地进行交流。

四、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：教师针对教学内容提问，检查学生对新知识的理解和掌握。

-“HowdoyousayHelloinEnglish?”

-“CanyoutellmeyournameinEnglish?”

-“Whatshouldyousaywhenyoumeetanewfriend?”

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予评价和指导。

3.创新环节：教师设置一个有趣的场景，如“假设你是一名导游，要向外国游客介绍你的学校，你会怎么说？”让学生运用所学知识进行创新表达。

五、总结与反思（5分钟）

1.教师总结：教师对本节课的学习内容进行简要总结，强调重点和难点。

2.学生反思：学生反思自己在课堂上的表现，总结自己在哪些方面有所收获，哪些方面还需要改进。

总