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语文教师培优补差计划

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语文教师培优补差计划

语文教师培优补差计划

一、指导思想：

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。

二、学生情况分析

我班共有学生47人，从学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

三、具体措施

1.利用课堂时间辅导

在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，我要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好语文的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。

2.课余时间个别辅导

在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考。对后进生主要是抓基础。提供背诵古诗，熟读课文等容易接受的内容让他们认真研读。

3.坚持“因材施教”。

根据每个学生的基础和不同的情况，有针对性地布置作业，教学进度慢两步，以便增强学生的自信心。

4.充分利用“一帮一”和“结对子”活动，利用课间、课后组织这些“小老师”对学习困难的学生进行指导帮助。

5.定期召开学习困难生的家长会，针对学生的具体情况家访。

6.实施分类推进。在教学中注意保护学生的自尊心和思想积极性，调动学生的学习自觉性。同时采取分类推进的方法对差生进行辅导。分析差生知识掌握情况的基础上发现其存在的问题和困难，并从中找到解决的办法和措施。对于不同层次的差生采取不同的辅导工作侧重点使补差工作更具有针对性。对他们给予关心、热情、耐心地帮助和指导，帮助他们解决思想上、学习上和生活上的难题。通过个别辅导帮助他们不但在学习和学习成绩上有所进步而且增强他们的学习兴趣。同时向他们渗透爱国主义教育、集体主义教育、是非教育和感恩教育等有利于他们健康成长的教育。从而全面提高全体学生的知识水平和道德素质。总之在培优补差的过程中我们应该真正体会到教学的乐趣也能充分体现教学相长的规律。同时也会让自身的素质得到更大的提高。以上是我本学期培优补差的工作计划。培优主要是通过教师引导学生进行学习从而提高成绩进而参加考试增加人数。补差工作需要教师不定时测试学生以及家长和同学合作从而让学生感受到自己不足进而提高成绩和积极性。“不积跬步无以至千里。”我相信只要我们共同努力就一定能够实现目标让每个学生都获得最好的发展。

语文教师培优补差计划

一、学生情况分析

在这次培优辅差活动中，我主要对象是优等生和学困生。学校以“一切为了学生”的教育理念为指导，注重从学生的实际出发，因材施教，尊重学生，让学生愉快、健康地成长，全面提高学生的素质。我班现有学生XX人，在这部分学生中有一部分学生是由于环境以及自身原因，对语文学习丧失了兴趣，造成了语文能力较差，有的同学更是连字都写不工整。所以只有正确了解学生实情，分析学生学习中的问题，才能更好地开展教学工作。

二、具体实施方案

帮助优等生树立在学习中互相帮助、互相竞争、互相进取的集体观念。鼓励他们多读书，读好书，不断丰富知识，提高自身的综合素养。要尽最大可能让他们积极主动地参与到学习活动中来。在解题、作业、考试中要充分给予优等生展示的机会，使其体验成功的欢乐，从而进一步激发他们的学习热情。

对学困生方面，首先教师要多倾注点耐心和爱心。从各方面激发他们的兴趣，寻找他们身上的闪光点，鼓励他们进步。其次家庭、学校要共同外构筑教育平台，加强与家长的联系，及时了解学生的思想动态和学习状况，鼓励家长回家后多与孩子沟通，帮助他们树立自信心。

三、采取的措施：

1.课外辅导：利用课余时间进行必要的辅导。

2.做好课后辅导工作。

3.对学困生进行课余辅导。要针对他们知识中的漏洞、缺陷，“一对一”地进行补课，每次课外辅导应有记录。

4.抓好课外辅导。要因材施教，针对不同层次的学生采取不同的方法，尽力做到通过课外辅导“培优”更“辅差”。

5.定期进行所学知识的小结。对学困生