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语文教育教学工作计划

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语文教育教学工作计划

语文教育教学工作计划

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，大力实施素质教育，结合语文教育的特点，使学生在语言文字的训练过程中，提高语文素养，培养爱国的思想感情，培养社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。

二、学生现状分析

本班学生特点，两级分化较严重，基础参差不齐。有些学生学习基础较差，但又有良好的思想品质，能尊敬师长。针对面对的教材内容，要提高全班学生的语文素质，使他们能掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，培养自主学习的能力，为终身学习设好基础。

三、教学任务和目标

1.识字与写字：

有较强的独立识字能力。要求认识的字能读准字音，认清字形，能理解字义，自主运用汉字规范和标准书写，逐步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

2.阅读：

1）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2）初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。

3）诵读优秀诗文。能背诵指定的课文。默写优秀诗文。积累课文中的优美词语、精彩句段。

4）继续训练学生自主预习的能力，对于读不懂的地方教师鼓励学生借助工具书解决。

5）能有中心有详有略地阅读课外读物。

6）鼓励学生阅读浅显的儿童读物，并写出自己的读书笔记。养成课外阅读的习惯。

3.口语交际：

1）能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。

2）养成先想后说的习惯，能完整地讲述一件事，并说出自己的感受和想法。讲述时具体生动，能主动地吸引听众。

3）能在双向互动中积极地进行口语交际活动，并敢于发表自己的意见，提出自己的看法。

4.综合性学习：

1）加强综合与生活的联系，在生活中学语文、用语文。

2）培养学生的口语交际能力，鼓励他们课堂积极发言，大胆交流。

3）鼓励学生自主学习，选择有创意的学习方式。

四、教学措施：

1.要重视学生自学能力的培养。在阅读教学中要让学生自己读懂课文并学会表达方法；要继续学习利用各种资源对文本进行再开发；本学期重点是学习利用课件、利用资料进行学习。针对我班学生口语表达较差的情况，多让他们参与讨论交流，鼓励多说普通话；还要继续利用语文课的特点进行速读训练和听说训练。通过上述训练培养学生概括、分析、综合的能力和会学习的方法。从面促进学生素质的全面提高。

2.重视识字教学，重视字词句的训练。识字是低年级的教学重点，要让学生自己借助拼音，结合字典或有关资料自学字词，提倡学生交流识字方法；写字教学要指导学生写好笔画线条和结构简单的字；要充分利用教材安排的练习和“语文园地”中的练习，进行综合性的练习；在识字过程中进行有效识字方法的指导；结合识字写字让学生了解词义、词语的感情色彩等语言基础知识。

3.重视阅读教学。认真研究课型特点的基础上针对不同的内容进行教学设计和安排。做到适时适度，有条不紊地进行语言文字训练；注意打好书面语言的基矗重视朗读指导、品味词句、领会感情、培养语感等语言素质训练。大力提倡“每日一诗”或“经典诵读”活动；在阅读教学中培养学生良好的读书习惯；通过各种活动形式培养学生广泛阅读的兴趣和阅读能力。

4.继续加强习作训练力度。把习作教学计划落到实处。教学中要创设情境让学生易于动笔，乐于表达以用是表达的内容具有连续性和表达的效果具有真实性和感人性的统一；鼓励学生写想象中的事物；积极探索新的速效作文途径；提倡学生每周写2-3篇日记；开展形式多样的课外练笔活动；鼓励学生多向家长、多向社会征集好的习作素材；努力开拓学生的习作渠道；在班级办好习作园地；努力办好校刊投稿活动。提倡赏识教育、个性化作文教学研究等理念在教学活动中得到应用和落实；扎扎实实地提高作文教学的质量向毕业要质量要效益是所有低年级教学的重中之重任教学计划的安排附于后面以供同仁参考和借鉴具体调整及执行情况由老师视班级实际情况而定并写进教案中！谢谢！

语文教育教学工作计划

一、背景分析

语文作为基础教育阶段的重点课程之一，旨在培养学生的语言文字运用能力，提升他们的思维能力和审美情趣。随着社会的发展和新课程改革的不断深入，语文教学也面临着新的挑战和机遇。为了更好地适应教育形势的需求，我们需要制定一份科学、合理、可行的语文教育教学工作计划，为学生的语文学习提供更加有效的指导。

二、教学目标

1.提高学生语文素养，包括识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力等。

2.培养学生的思维能力，提高他们的观察力、想象力和创造力。

3.培养学生的审美情趣，引导他们发现生活中的美，提高他们的艺术修养。

三、教学内容与方法

1.教学内容

(1)教材：认真研读教材，深入挖掘课本中的知识点和技能点，注重与现实生活的联系