广西南宁市江南区江西中学高中语文三教案：祝福3第三课时.docxVIP

学必求其心得，业必贵于专精

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1.2祝福3教案(人教版必修三）

教学目标：

１．准确把握祥林嫂的形象特征,理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。

２．学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。

３．体会并理解本文环境描写的作用，理解本文倒叙手法的作用。

教学重点:准确把握祥林嫂的形象特征。

教学难点:祥林嫂悲剧的根源。

教学课时：四课时

第三课时

教学要点：重点分析祥林嫂形象.

一、回顾小说的三要素

???故事情节、人物、环境（社会环境、自然环境)

?二、分析祥林嫂形象

1、小说中常用的人物描写方法有哪些？

明确：肖像、神态、语言、动作、心理、细节等。

2、试找出文中对祥林嫂的肖像、语言、神态和动作描写的语句，并分析其作用。

A．肖像描写：（共三次)

脸色——1青黄，2青黄，3黄中带黑.

两颊——1红的，2消失了血色，3消尽了悲

眼睛—-1顺着眼；2顺着眼，有泪痕，无精神；3眼珠间或一轮.悲哀的颜色.

衣饰-—1白头绳，乌裙，蓝夹袄,月白背心；2同上；3破竹篮，空的破碗，破竹竿。

作用：展示了祥林嫂悲惨命运的发展过程,深刻的揭露了封建礼法对妇女的摧残与迫害.

第一次虽贫困，但对生活抱有希望

第二次已经走投无路,对生活失去了希望

第三次对生活已经彻底绝望

B．语言描写“我真傻，真的……”

作用：失子对祥林嫂是致命一击，反复述说是为了减轻内心痛苦；而人们对祥林嫂悲惨遭遇却厌恶和唾弃，说明人际关系的冷漠，预示着祥林嫂悲剧的必然。

C．神态、动作描写-—两次祭祀

??第一次，讪讪地缩了手，疑惑地走开。

第二次,坦然地去拿酒杯和筷子受了炮烙似的缩手，脸色变作灰黑，失神的站着。

作用：说明精神为之崩溃

3、归纳祥林嫂人物形象。

明确：祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型。她勤劳、善良、质朴、顽强，对生活要求低，却被践踏、被迫害、被愚弄、被鄙视，她深受封建礼教思想毒害，以至于被社会所吞噬。

三、作业布置